第三单元　我们都是好朋友-唱歌　各族小朋友在一起-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：5131d).doc

1、各族小朋友在一起教学设计 一、教材分析 各族小朋友在一起 是一首 2/4 拍的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、 活泼。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。培养学生珍视兄弟民族 的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心 情。 二、教学目标 1.知识与技能：学会唱歌曲各族小朋友在一起 ，认识休止符、 反复记号及其作用。 2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲 望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。 3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。 三、教学重难点 1.教学重点： 有情感演地唱并用三角铁、 大鼓等乐器表达歌曲 各 族小朋友在

2、一起 ，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各 民族团结在一起的喜悦之情。 2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。 四、教学用具 钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。 五、教学过程 （一）新课导入 1.师生旋律问好 2.情境导入 师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服 的好朋友? 生： （自由回答） 师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个 民族？ 生：56 个民族。 师：真棒！今天，老师给你们带来了 4 张照片，我们一起来猜猜 他们都是什么民族的？ 生：新疆维吾尔族。 师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？ 生： (动作、服装) 师：新疆维吾尔族的服

3、装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们 一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。 有请小老师涵俊、 子璇（播放 娃 哈哈音频一段） 师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。 师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子 都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上 哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。 师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？ 生： （自由回答） 师：这是傣族。傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢 住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。他们用泼水的方 式互相庆祝。 师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？ 生:蒙古族。 师：谁知道蒙古族

4、小朋友生活在哪里？ 生：大草原上。 生：他们住的房子又叫什么呢？ 师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。让我们 再次感受蒙古族的舞蹈吧！有请小老师若彤、依楠（师生一起表演草 原就是我的家完整） 。 师：你们想不想知道他们生活在哪里？ 3.教师小结 师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭，大 家愉快的生活在一起，今天我们就一起来学习一首特别好听的歌曲， 叫各族小朋友在一起 。 （老师带读课题） （二）聆听歌曲 1.初听：我们先来听听看他们在干什么？（生：唱歌跳舞。 ） 2.复听：你们还听到了什么？这首歌曲给我们的感觉是欢快的还 是悲伤的？歌曲的速度呢？（师用三角铁轻声

5、伴奏） 生： （歌曲情绪是欢快活泼的，速度是中速的。 ） 师：老师刚才敲击的乐器是什么？ 生：三角铁。 师：三角铁的音色是？ 生：清脆的。 师：我们可以用它来帮助我们一起读歌词！ （三）学歌词 1.出示乐谱，读歌词 师用三角铁带领学生读歌词，反复一遍； 生用自己的节奏打拍子； 师：除了老师这样打，还能怎样打？有谁愿意上来当小老师，用 三角铁试一试？（请一名学生上来表演，老师指挥） 师：除了用三角铁伴奏外，还可以用什么乐器？ 生：鼓 师：有谁愿意上来试一试？你是怎样打鼓？ 生： （自由发挥） 师：这位同学打得很棒，大家想知道老师是怎么打的吗？ 拍椅子读歌词 生：请小伙伴们拍椅子跟老师有节奏读歌词

6、（鼓） 。 2.学习休止符和反复记号及其作用 师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲谱，你们认真看看， 除了有 1234567，你们还看到什么数字？ 生： （0） 师:它在音乐中有自己的名字休止符。你们知道当我们遇到 它，应该怎么做？（手势“嘘” ）就停一下而且声音不能拖长长的，要 短促。 师：在这里面，你们还发现了什么我们从来没有见过的记号？ 生： （自由回答） 师：你知道当我们遇见它的时候我们应该怎么做？ 生： （自由猜测） 师：这个反复记号一出现，我们就得从头再反复一遍。现在，我 们再听一遍歌曲。看看是不是真的这么神奇？ 3.师画图谱体现休止符，学生进一步感受歌曲（反复记号和休止 符在音

7、乐中的作用） 。 师：同学们，老师在黑板上画了什么？ 生：长短不一的竖线还有连线和。 师：是的，接下来我们一起来划一划、唱一唱吧！ （四）学歌曲 1.师钢琴逐句教唱； （反复记号两遍+结束句讲解跟唱） 2.师黑板图谱，逐句教唱； （慢速） 师：请大家伸出你们的指挥小棒，我们一起划。 3.学生跟着钢琴完整演唱； 4.边划图谱随伴奏带演唱； （加快速度） 5.学生分两组接龙唱（注意反复记号） ，结束句全班齐唱； （师钢 琴伴奏） 6.各请同学上台用三角铁和鼓表演，其他同学划图谱，完整表现 整首歌曲。 （五）本课小结 今天我们不但学习了好听的歌曲， 而且感受到了 56 个民族大家庭 的温暖，老师希望大家能做一个团结友爱的好孩子，你们能做到吗？ 老师相信你们一定能够做到！