第三单元　我们都是好朋友-唱歌　各族小朋友在一起-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：5131d).zip

蒙古族蒙古族 读歌词读歌词 各 族 小 朋 友 呀 在 一 起 呀 就 像 朵 朵 鲜 花 开 在 春 天 里一 同 唱 唱 跳 跳 一 同 做 游 戏 呀 亲 亲 热 热 甜 甜 蜜 蜜 多 么 欢 喜 大鼓演奏，读歌词大鼓演奏，读歌词 各 族 小 朋 友 呀 在 一 起 呀 就 像 朵 朵 鲜 花 开 在 春 天 里一 同 唱 唱 跳 跳 一 同 做 游 戏 呀 亲 亲 热 热 甜 甜 蜜 蜜 多 么 欢 喜 休止符休止符 反复反复 记记号号 学学唱结束句唱结束句 完整唱完整唱 老师相信你老师相信你们们 一定能做一个一定能做一个 团结友爱团结友爱的的 好孩子！好孩子！ 各族小朋友在一起教学设计 一、教材分析 各族小朋友在一起是一首 2/4 拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流 畅、活泼。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。培养学生珍视兄弟 民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦 的心情。 二、教学目标 1.知识与技能：学会唱歌曲各族小朋友在一起 ，认识休止符、 反复记号及其作用。 2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲 望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。 3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。 三、教学重难点 1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲 各族小朋友在一起 ，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊， 体会各民族团结在一起的喜悦之情。 2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。 四、教学用具 钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。 五、教学过程 （一）新课导入 1.师生旋律问好 2.情境导入 师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣 服的好朋友? 生：（自由回答） 师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个 民族？ 生：56 个民族。 师：真棒！今天，老师给你们带来了 4 张照片，我们一起来猜猜 他们都是什么民族的？ 生：新疆维吾尔族。 师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？ 生： (动作、服装) 师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们 一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。有请小老师涵俊、子璇（播放 娃哈哈音频一段） 师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。 师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子 都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上 哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。 师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？ 生：（自由回答） 师：这是傣族。傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢 住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。他们用泼水的方 式互相庆祝。 师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？ 生:蒙古族。 师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？ 生：大草原上。 生：他们住的房子又叫什么呢？ 师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。让我们 再次感受蒙古族的舞蹈吧！有请小老师若彤、依楠（师生一起表演 草原就是我的家完整） 。 师：你们想不想知道他们生活在哪里？ 3.教师小结 师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭， 大家愉快的生活在一起，今天我们就一起来学习一首特别好听的歌曲， 叫各族小朋友在一起 。 （老师带读课题） （二）聆听歌曲 1.初听：我们先来听听看他们在干什么？（生：唱歌跳舞。 ） 2.复听：你们还听到了什么？这首歌曲给我们的感觉是欢快的还 是悲伤的？歌曲的速度呢？（师用三角铁轻声伴奏） 生：（歌曲情绪是欢快活泼的，速度是中速的。 ） 师：老师刚才敲击的乐器是什么？ 生：三角铁。 师：三角铁的音色是？ 生：清脆的。 师：我们可以用它来帮助我们一起读歌词！ （三）学歌词 1.出示乐谱，读歌词 师用三角铁带领学生读歌词，反复一遍； 生用自己的节奏打拍子； 师：除了老师这样打，还能怎样打？有谁愿意上来当小老师，用 三角铁试一试？（请一名学生上来表演，老师指挥） 师：除了用三角铁伴奏外，还可以用什么乐器？ 生：鼓 师：有谁愿意上来试一试？你是怎样打鼓？ 生：（自由发挥） 师：这位同学打得很棒，大家想知道老师是怎么打的吗？ 拍椅子读歌词 生：请小伙伴们拍椅子跟老师有节奏读歌词（鼓） 。 2.学习休止符和反复记号及其作用 师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲谱，你们认真看看， 除了有 1234567，你们还看到什么数字？ 生：（0） 师:它在音乐中有自己的名字休止符。你们知道当我们遇到 它，应该怎么做？（手势“嘘” ）就停一下而且声音不能拖长长的， 要短促。 师：在这里面，你们还发现了什么我们从来没有见过的记号？ 生：（自由回答） 师：你知道当我们遇见它的时候我们应该怎么做？ 生：（自由猜测） 师：这个反复记号一出现，我们就得从头再反复一遍。现在，我 们再听一遍歌曲。看看是不是真的这么神奇？ 3.师画图谱体现休止符，学生进一步感受歌曲（反复记号和休止 符在音乐中的作用） 。 师：同学们，老师在黑板上画了什么？ 生：长短不一的竖线还有连线和。 师：是的，接下来我们一起来划一划、唱一唱吧！ （四）学歌曲 1.师钢琴逐句教唱；（反复记号两遍+结束句讲解跟唱） 2.师黑板图谱，逐句教唱；（慢速） 师：请大家伸出你们的指挥小棒，我们一起划。 3.学生跟着钢琴完整演唱； 4.边划图谱随伴奏带演唱；（加快速度） 5.学生分两组接龙唱（注意反复记号） ，结束句全班齐唱；（师 钢琴伴奏） 6.各请同学上台用三角铁和鼓表演，其他同学划图谱，完整表现 整首歌曲。 （五）本课小结 今天我们不但学习了好听的歌曲，而且感受到了 56 个民族大家 庭的温暖，老师希望大家能做一个团结友爱的好孩子，你们能做到吗？ 老师相信你们一定能够做到！