163文库 > 小学 > 音乐 > 人教版 (2024) > 一年级上册 > 第二单元　我爱家乡我爱祖国-唱歌　草原就是我的家-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：312ca).zip

第二单元　我爱家乡我爱祖国-唱歌　草原就是我的家-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：312ca).zip

一年级音乐上册草原就是我的家教案教学内容教学内容：人教版小学音乐一年级上册草原就是我的家。教学目标教学目标： 1、学唱歌曲，能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。 2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3、学习几个简单的蒙古族的舞蹈动作，随歌曲进行表演。 4、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：教学重难点：重点：能用自然的声音演唱草原就是我的家。难点：能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。教具准备：教具准备：多媒体教学软件、电子琴、课堂打击乐器。教学过程：教学过程：一：组织教学创设意境学生律动听音乐草原赞歌进教室。师：同学们，你们刚才听到的这段音乐是哪个民族的歌曲？（蒙古族），今天我们就来学习一首关于内蒙古大草原的歌曲。二：了解蒙古风情体验音乐 1：了解那达慕大会师：老师给大家准备了一段视频，请大家仔细欣赏，说一说草原上有哪些有趣的活动？（播放那达慕大会视频）师：在内蒙古大草原上，有三项最著名的比赛项目（骑马、摔跤、射箭），今天，蒙古族的小朋友邀请我们去美丽的大草原，参加那达慕大会，大家说好不好？让我们一起随着音乐，乘着快马，飞奔到美丽的大草原。（师生随着音乐草原就是我的家做骑马动作）。 2 节奏练习感知旋律师：草原到了，热情好客的蒙古族小朋友为我们献上了哈达，大家知道哈达吗？（生答）哈达是内蒙古族人民进行礼仪的丝织品，表达对远方朋友的敬意和祝福。今天，老师也带来了哈达，让我们随着音乐把哈达传递给在座的小朋友们。（学生按座位顺序传递哈达，老师和其他同学拍手为歌曲拍手打节奏） 3 舞蹈表演体验蒙古风情师：在美丽的内蒙古大草原，最具有代表性的舞蹈是筷子舞，聪明的蒙古族小朋友们用筷子舞表达他们对草原的热爱。让我们一起跳起来吧！（师生共跳筷子舞）三：学唱歌曲 1、初听歌曲师：大家跳的真好！下面我们就来学习草原就是我的家这首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？歌词里都唱了些什么内容？（播放草原就是我的家范唱）生：欢快、活泼。小朋友在骑着骏马在草原上疾驰。师：你真棒！说的真好 2、朗读歌词师：拿起你们的小手，和老师一起有节奏的读一读歌词。 3、模唱旋律师：我们一起随着老师的琴声用“lu”轻轻地模唱歌曲的旋律。 4、跟琴唱歌词 5、重难点乐句处理师：孩子们，通过刚才的演唱，哪一句最能表现小朋友对草原的热爱呢？我们就带着对草原的热爱演唱这一句。（分析带有八度跳进音程和四度音程的乐句，加以指导并练唱） 6、完整指导学生演唱歌曲 7、各种方式的演唱师：谁来当小老师，站到讲台前来演唱歌曲（指名学生上台教唱，老师在一旁点拨）四：拓展表演师：同学们，蒙古族是一个载歌载舞的民族，今天让我们一起来参加那达慕大会，用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，歌唱美丽的大草原。老师提一个要求：请同学们按照自己喜欢的方式选择小组表演，第一组歌唱组，第二组为舞蹈组，第三组为打击乐器双响筒小组，第四组为响铃小组，孩子们，开始吧！（师生共同表演）五：课堂小结孩子们，通过今天这节课的学习，你们都收获到了什么？（生答）今天，我们一起走进了美丽的内蒙古大草原，参加了内蒙古特有的那达慕大会，感受体验了蒙古人民的热情好客。他们的舞蹈，他们的风土人情，给我们留下了深刻的印象，让我们把今天的收获和爸爸妈妈一起分享！孩子们，让我们随着欢快的音乐结束今天的草原之旅！让我们进行快乐的音乐之旅！让我们进行快乐的音乐之旅！蒙古族人民喜欢骑马、摔跤和射箭蒙古族人民喜欢骑马、摔跤和射箭献哈达献哈达学跳筷子舞学跳筷子舞我们一起来学习一首蒙古族民歌吧！请同学们边看歌词边聆听。

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- 伴奏视频.mp4
- 律动音乐.mp3
- 教案312ca.docx--点击预览
- 范唱.mp3
- 课件.ppt--点击预览

人教版简谱一年级上册音乐第二单元我爱家乡我爱祖国_唱歌草原就是我的家_ppt课件_含教案视频音频素材_市级公开课_编号312ca.zip

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资源描述：: 一年级音乐上册草原就是我的家教案教学内容教学内容：人教版小学音乐一年级上册草原就是我的家。教学目标教学目标： 1、学唱歌曲，能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。 2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3、学习几个简单的蒙古族的舞蹈动作，随歌曲进行表演。 4、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：教学重难点：重点：能用自然的声音演唱草原就是我的家。难点：能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。教具准备：教具准备：多媒体教学软件、电子琴、课堂打击乐器。教学过程：教学过程：一：组织教学创设意境学生律动听音乐草原赞歌进教室。师：同学们，你们刚才听到的这段音乐是哪个民族的歌曲？（蒙古族），今天我们就来学习一首关于内蒙古大草原的歌曲。二：了解蒙古风情体验音乐 1：了解那达慕大会师：老师给大家准备了一段视频，请大家仔细欣赏，说一说草原上有哪些有趣的活动？（播放那达慕大会视频）师：在内蒙古大草原上，有三项最著名的比赛项目（骑马、摔跤、射箭），今天，蒙古族的小朋友邀请我们去美丽的大草原，参加那达慕大会，大家说好不好？让我们一起随着音乐，乘着快马，飞奔到美丽的大草原。（师生随着音乐草原就是我的家做骑马动作）。 2 节奏练习感知旋律师：草原到了，热情好客的蒙古族小朋友为我们献上了哈达，大家知道哈达吗？（生答）哈达是内蒙古族人民进行礼仪的丝织品，表达对远方朋友的敬意和祝福。今天，老师也带来了哈达，让我们随着音乐把哈达传递给在座的小朋友们。（学生按座位顺序传递哈达，老师和其他同学拍手为歌曲拍手打节奏） 3 舞蹈表演体验蒙古风情师：在美丽的内蒙古大草原，最具有代表性的舞蹈是筷子舞，聪明的蒙古族小朋友们用筷子舞表达他们对草原的热爱。让我们一起跳起来吧！（师生共跳筷子舞）三：学唱歌曲 1、初听歌曲师：大家跳的真好！下面我们就来学习草原就是我的家这首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？歌词里都唱了些什么内容？（播放草原就是我的家范唱）生：欢快、活泼。小朋友在骑着骏马在草原上疾驰。师：你真棒！说的真好 2、朗读歌词师：拿起你们的小手，和老师一起有节奏的读一读歌词。 3、模唱旋律师：我们一起随着老师的琴声用“lu”轻轻地模唱歌曲的旋律。 4、跟琴唱歌词 5、重难点乐句处理师：孩子们，通过刚才的演唱，哪一句最能表现小朋友对草原的热爱呢？我们就带着对草原的热爱演唱这一句。（分析带有八度跳进音程和四度音程的乐句，加以指导并练唱） 6、完整指导学生演唱歌曲 7、各种方式的演唱师：谁来当小老师，站到讲台前来演唱歌曲（指名学生上台教唱，老师在一旁点拨）四：拓展表演师：同学们，蒙古族是一个载歌载舞的民族，今天让我们一起来参加那达慕大会，用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，歌唱美丽的大草原。老师提一个要求：请同学们按照自己喜欢的方式选择小组表演，第一组歌唱组，第二组为舞蹈组，第三组为打击乐器双响筒小组，第四组为响铃小组，孩子们，开始吧！（师生共同表演）五：课堂小结孩子们，通过今天这节课的学习，你们都收获到了什么？（生答）今天，我们一起走进了美丽的内蒙古大草原，参加了内蒙古特有的那达慕大会，感受体验了蒙古人民的热情好客。他们的舞蹈，他们的风土人情，给我们留下了深刻的印象，让我们把今天的收获和爸爸妈妈一起分享！孩子们，让我们随着欢快的音乐结束今天的草原之旅！让我们进行快乐的音乐之旅！让我们进行快乐的音乐之旅！蒙古族人民喜欢骑马、摔跤和射箭蒙古族人民喜欢骑马、摔跤和射箭献哈达献哈达学跳筷子舞学跳筷子舞我们一起来学习一首蒙古族民歌吧！请同学们边看歌词边聆听。

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