第二单元　我爱家乡我爱祖国-唱歌　草原就是我的家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：a137e).zip

草原就是我的家教学设计 一、教学内容： 1、学习歌曲草原就是我的家 2、介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。 二、教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢 体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提 高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结 合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 三、教学重点： 能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 4、教学难点： 1.第三乐句的八度音程大跳和附点 2.让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 五、教具准备： 多媒体课件 六、教学过程： （一）师生问好，组织教学 1、放“马跑”的律动的音乐。 师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？ 生：大草原! 师：对，我们来到了一片广阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上。美极 了！ （2）导入： 同学们，我们祖国有 56 个民族，其中有一个民族世世代代生活在草原上， 美丽的大草原就是他们的家，今天老师就给同学们当一次导游，带领同学们坐 上火车一起去旅游了。好了，时间到了，我们赶快出发吧！ （播放草原风光录像片） 提问：同学们知道这是哪个民族吗？ 生：蒙古族 师：那么，对于蒙古族你了解些什么？ 看，这是我们祖国国土的版图，像一只美丽的大公鸡，图中红色的地方， 就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般 的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美， 天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也 带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔跤，更喜欢唱 歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。 今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 学生跟随老师一起跳、模仿（讲解蒙古族几个动作的要领如：压腕、压肩、骑 马的动作） 师：同学们的蒙古舞跳的很优美，今天，老师还给大家带来了一首非常动听的 内蒙古民歌草原就是我的家 （出示课题） 【设计意图】创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与 教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景 进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的 联想、想像。在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音 乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌草原就是我的家的风格 特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。 （3）新授歌曲 1、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲） 。 提问：你听到蒙古小朋友都唱了些什么？说歌词（可用动作提示） 2、师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想 师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、 跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲） 生：一边欣赏，一边用身体来伴奏。 3、跟老师分句学唱，电子琴伴奏 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解 决办法。 ） 生：第三句。 （八度音程大跳和附点） 师：请同学们看屏幕（出示图形谱）谁还记的这是什么意思，为什么有的小蝌 蚪在上边有的小蝌蚪在下边呢？ 生：小蝌蚪高音就高、小蝌蚪低音就低。 师：我们一起看着图形谱来唱一唱歌曲吧（如果有唱不准的地方，可以让学生 看着图形谱唱准歌曲）老师指挥（找难点，解决难点） 5、完整演唱，师伴奏 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱 得强一些还是弱一些？ 生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。 师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给它配上好看的舞蹈动作？ 生：想。师生共同合作。 【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、认知、能力培养为一体。 由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有 了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一 片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会 发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。 （三）拓展： 同学们，今天我们一起了解了蒙古族的舞蹈、服饰、生活习惯，还学会了 一首蒙古族的民歌，你还知道那些蒙古族的歌曲和歌唱家？(吉祥三宝等) 七、课堂小结： 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱 歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！ 1、师：草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包.这么漂亮的草原,我们要怎 么保护它？（爱护环境，保护家乡，从我做起） 2、师：最后，让我们唱起歌、跳起舞，结束我们的草原之行吧！（完整、充满 感情地演唱歌曲草原就是我的家使学生情感得到升华。 ）