第一单元　有趣的声音世界-唱歌　大鼓和小鼓-ppt课件-(含教案+音频+素材)-部级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：50891).zip

大鼓和小鼓大鼓和小鼓 猜一猜猜一猜 左一片左一片 右一片右一片 住在同两边住在同两边 相互难见面相互难见面 猜一人体器官（耳朵）猜一人体器官（耳朵） 强强 弱弱 铃铃 鼓鼓 大堂鼓大堂鼓 小堂鼓小堂鼓 大象大象 脚鼓脚鼓 小象小象 脚鼓脚鼓 架子鼓架子鼓 X X | 咚咚 咚咚 X X X | 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 读一读 唱一唱唱一唱 强 弱 试试 一一 试试 3 3 3 3 13 3 3 3 1 5 5 5 5 5 6 5 5 3 35 3 3 2 2 1 1 1 5 5 1=F 2 4 擂擂 起了起了 大鼓大鼓 咚咚 咚，咚， 敲敲 起了起了 小小 鼓鼓 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵。 擂擂 起起 了了 大大 鼓，敲鼓，敲 起了起了 小鼓，小鼓， 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵 f p p p f f 你能为歌曲大 鼓和小鼓创编 新歌词吗？ 作业： 下课了同学们！ 大鼓和小鼓的教案 教材分析教材分析 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节四乐句。歌曲 使学生认识了大鼓和小鼓学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高 低、强弱、音色等之处都不相同的特点。 教学目标教学目标 1 、通过教学让学生产生对鼓的兴趣与喜爱有进一步探 索学习的求知愿望。 2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。 3、学会用大鼓和小鼓还有铃鼓以及其它小乐器进行伴奏,尝试 和同学合作为歌曲编舞。 4、感受音乐之美,在玩中学习,充分发挥主观能动性,真正成为 课堂的小主人! 教学重点、难点教学重点、难点 1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 2、创编舞蹈动作，给歌曲伴奏简单的节奏鼓点。 3、感受并模仿自然界和生活中的声音。 4、培养学生对声音的感受力。 教学过程教学过程 组织教学 一、组织纪律 师生问好 1、师生问好 师：上新课之前我们一起复习上节课的歌曲大雨和小雨请同 学们随音乐边唱边跳。 2 师：小朋友都表现的特别棒，我们一起来表扬自己，棒棒棒我真 棒！接下来我们来猜一个谜语，看哪个小朋友能最先猜出来 （左一片右一片住在同两边相互难见面耳朵） 学生：回答， 师：这个小朋友真棒，大家一起表扬他，棒棒棒你真棒！ 3、大家平时在生活中听到各种各样的声音接下来我们一起来听听 这些声 音，比一比看谁的耳朵最灵敏。 听：大雨的声音 小雨的声音、 狮子的声音 小猫的声音 一个小孩唱歌的声音 两个小孩讲悄悄话的声音 请问；哪些是属于声音大的？哪些是属于声音小的？ 学生回答： 对的，同学们说的非常好，大雨狮子一个小孩唱歌都是属于声音大， 小雨小猫两个小朋友说悄悄话都是属于声音小的。 接下来我们一起认识两个新朋友，一个是字母 F 跟老师读 一个是 字母 P 跟老师读 F 表示强声音大的意思 P 表示弱，代表声音小 的意思。 接下来，同学们一起来听一听，这两个声音哪个声音强？哪个声 音弱？ 生：回答 师：同学们的小耳朵实在太灵敏了，老师想问问你们在什么时候， 什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队 师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启 示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。 你们知道有哪些吗？ 生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵 士鼓、架子鼓、定音鼓 老师这里有几张鼓的图片，我们一起看看吧！ 今天这节课来和老师一起来学唱大鼓和小鼓 第一遍：读词（两遍） 第二遍：唱谱 (一遍) 第三遍： 一句句教唱。 第四遍： 请同学们仔细听听，想一想，哪些地方要唱的强一点？哪 些地方要唱的弱一点？ 师：同学们说的很对，我们在大鼓的时候要唱的强一点，小鼓的时 候要唱的弱一点。 第五遍：接下来就用我们刚刚分析出来的强弱来试一试，唱一唱吧！ 舞蹈环节 一：两个同学一组，听音乐自编自导。 请两个小朋友上来敲鼓，伴奏 二：老师教跳环节 三 歌曲拓展 课堂总结课堂总结 同学们看来我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动 物声和生 活中的各种声音还有美妙的乐器声。以后请大家学会“观察” “倾听”我们周围的声音 世界。 教材分析教材分析 大鼓和小鼓是一首日本歌曲。全曲共八小节四乐句。歌曲使学 生认识了大鼓和小鼓学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强 弱、音色等之处都不相同的特点。 本学期我担任一年级音乐课。从整体的水平看,整体水平相差不是特 别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生 相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在幼儿 园已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律 也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一段时 间的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生 的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们 在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自 律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行 。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。