7 长方形和正方形-四边形-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:f1eea).doc
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1、认识四边形认识四边形教学设计教学设计 【教学内容】人教版第五册第 79 页的例 1。 【设计理念】 数学课程标准指出: “数学教学必须注意从学生的生活情境 和感兴趣的事物出发, 数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已 有的知识经验基础之上。”在这一理念的指导下,从学生熟悉的“校 园图”导入, 引发学生学习的兴趣与热情, 并通过 “画一画、 找一找、 数一数”等活动,让学生直观感知四边形,会区分和辨认四边形,同 时,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。 【教学目标】 1直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。 进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。 2
2、通过画一画、找一找、数一数等活动,培养学生的观察比较 和概括抽象的能力,发展空间想象能力。 3通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形 无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。 【教学重点】感知四边形的特征,能判别四边形。 【教具学具】课件、三角尺、直尺等。 【教学过程】 一、直揭主题 课件出示美丽的校园,问:孩子们,熟悉吗?你能从图中找出认 识的图形吗? 1.学生在主题图中找图形:在书上圈出认识的图形。 2.汇报交流:我找到的图形有. (设计意图:设计意图:兴趣是孩子最好的老师!从孩子熟悉的校园引入, 通过学生亲身“找一找”认识的图形,在复习中激发学生的学习兴趣 和求知欲望,同时让孩
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