2 万以内的加法和减法(一)-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:c2765).doc
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1、三位数退位减法整理和复习三位数退位减法整理和复习 教学目标: 1、引导学生巩固三位数退位减法的计算方法,能正确地进 行计算,提高学生计算的熟练程度。 2、启发学生勇于和同伴交流,敢于说出自己的想法和做法。 3、感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切联系。 教学重难点:引导学生巩固三位数退位减法的计算方法,能正确 地进行计算,提高学生计算的熟练程度。 教学过程:教学过程: 一、课前交流:一、课前交流: 体验魔术 师:今天,老师给大家带来了一个魔术,同学们想看吗? (想) 这个魔术是魔术中最难的,叫做“读心术”! 读谁的心呢? 哪个同 学愿意上来让李老师读一下他的心。 (请一名学生上前台) 二、
2、二、创设情境,导入复习:创设情境,导入复习: 师:现在请你在心里想好三个数字。你可以不用告诉李老师你心 里想的是什么数字。一会儿,用你想的那三个数字照屏幕上的方法进 行计算后,李老师就能猜出它最后结果是多少,信不信? 课件出示计算的方法:用三个数字组成最大数与最小数再相减, 求出差;再用差的三个数字组成最大数与最小数再相减,再求出差; 一直循环下去。 生:不信! 师:咱们试试看! 你想好三个数字了没? 生:想好了! 师: 好的, 李老师可要开始读她的心了, 我要看着她的眼睛。 咦! 这小姑娘的眼睛可真大! 好! 读出来了。 师:李老师这就将猜出来的答案写在纸片上,并且倒扣在黑板上, 再不去动它
3、了! 三、练习三位数减三位数三、练习三位数减三位数 (学生埋头计算,教师巡视并请一位学生去板演,发现重复的算 式) 师:现在你可以告诉大家,你刚才心里想的那三个数字是什么了! 生:1、2、3。 师:按照这个魔术的规则:得先组成一个最大的数,那是多少? (321) 师:再用它们组成一个最小的数是(123) (教师和学生一起计算并板书) 师: 然后用最大的数 321 减去最小的数 123, 会算吗? 差是多少? (198) 师:同学们,我们已经学过了三位数减法的计算,在计算时我们 应注意什么呢? 生 1:减法竖式要数位对齐。 生 2:计算要从各位起。 生 3:如果不够减要从前面一位退一当做十。 师
4、:有这么多值得我们注意的地方,所以计算时要细心,做好 后要验算。 师:对,差是 198。 它仍然是由三个数字组成。 接下来,按刚 才的方法,用这三个数字再组成一个最大的数是(981),组成最小 的数是(189),还是用最大的数再减去最小的数。 (结果 792) 师:好,结果是 792。 还是由三个数字组成,还可以重复刚才的 做法, 再写一个减法竖式, 谁知道这第三个减法竖式该怎么写? (生 书写正确) 师: 请同学们用这样的方法接着往下算, 看看最后的结果是多少? 学生经过计算后发现算到 495 后,就一直重复着相同的结果 495。 师: 同学们算出的最后结果是 495。 下面是见证奇迹的时刻
5、了, 老师要请个同学来揭晓答案。 老师请一名同学上来翻转倒贴在黑板上的纸片,答案赫然就是 495。 全班一片惊呼:“哇! 师:真的很不可思议,没有掌声最不可思议! 学生笑着鼓掌。 四、四、发现规律:发现规律: 形成猜想 师:魔术最精彩的环节便是魔术的揭秘了。同学们猜一猜,李老 师是怎么读出答案来的呢? 师:想不出来是吗? 老师再表演一次,看谁先猜出来! 哪个同 学再来配合一下? (请同学上来) 师: 和刚才一样, 请你在心里想好三个数, 想好了吗? (想好了) 注意看,李老师要 “读心 ”了。 结果是(将那张写着 495 的纸 片倒扣在黑板上)个别学生奇怪地问:这次的答案还是 495? 师:谁
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