4　万以内的加法和减法（二）-解决问题-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：9065f).doc

1、人教版三年级数学上册第四单元解决问题 教学内容：教科书第 43 页例 4 学习目标： 1、借助情境，通过自主探究、交流讨论，体会要根据不同 的问题情境选择不同的计算策略，并能运用合适的计算策略 解决问题。 2、经历解决问题的全过程，探索解决问题的策略及方法。 体会估算和精算的区别和各自的实用范围。 3、感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中 的快乐。 学习重、难点： 根据具体情况，选择合适的解决问题的策略。 学习准备：多媒体课件、展台 教学过程 一、 复习导入 导语：孔子，被世人尊称为“万世师表，至圣先师。 ” 他有一句名言： “温故而知新，可以为师矣。 ” 1、首先，我们来温习一下

2、旧知：出示大屏幕，估算下 列各题（口答） 49+52396+407 325+186503+279 804+228412+399 过渡：同学们口答的又快又准确，为了奖励你们，我们 来做一个有趣的游戏。 2、钥匙开锁，每把钥匙只能打开一把锁，如果第 1 小 组的答案正确，那么第 1 把钥匙会自动打开，第 2 小组 的结果也正确，第 2 把钥匙也会自动开启，以此类推， 6 个小组的题目全部做对，6 把钥匙将全部自动打开。 3、在计算万以内数的加减法时应注意什么？ 小结：你们真的了不起！我们已经熟练地掌握了以前学 过的知识。那么这节课，我们就运用以前学过的知识来 解决问题。 （板书课题）请同学们齐读课

3、题。 二、 探究新知 （一） 、学习之前，我们先来逛逛商场好不好？（出示： 商场视频） 。 1、是啊！周末，小红和爸爸、妈妈也来到商场，他们 精挑细选，最后选中了这几种商品，大屏幕出现三种商 品带价格。在表格中，你能发现哪些数学信息？ 2、没错，你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？ 3、你们很会思考，能发现这么多有价值的问题。买护 眼灯、 学习机和空调扇一共用多少钱？也就是收银员应 收钱数。 （课件出示第 2 个问题，收银员应收多少钱？） 此时，小红的爸爸也有个问题，想请我们来帮忙解答。 （课件爸爸的语音： 我大约应该准备多少钱？同时出示 第一个问题：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？） 4

4、、同学们能一起帮忙解决问题这些问题吗？（能） 好！解决问题之前，我们先来回忆一下，以前，我们学 过解决问题的步骤有哪些？ （1）阅读与理解 （2）分析与解答（3）回复与反思 过渡：我们已经有了解决问题的模型，那么，这节课我 们再来用这种方法解决今天的两个问题， 教师在黑板的 右边贴两个问题。 （二）首先，请同学们仔细观察，在这两道题中，你发 现了哪些关键信息？ 1、学生抓住“大约” 、 “才够”进行分析。 2、在第二个问题里你还找到哪些关键词？ 预设生 1： “应收”就是不能估算了，要算出这三种商 品总价钱准确数值。 生 2： “应收”收银员收的钱数不能多于三种商品的总 价钱，也不能少于三种商

5、品的总价钱。 师：还有别的发现吗?你们真爱动脑筋，老师就喜欢你 们思考的样子， 收银员应收的钱数就要算出三种商品的 准确钱数。即：精算，教师边说边在黑板上圈出“应收” 并在下面写上“精算” 。 过渡：刚才，我进行的就是阅读与理解，我们对题意进 行了分析理解，相信你们一定能解决这两个问题吧！ 3、下面我们先来解决第一个的问题：爸爸大约应该准 备多少钱才够？你们先自己算， 再和小组成员交流自己 的算法。教师在小组内巡视。 4、汇报： 生 1：展示：560+170+230 =560+400 =960（元） 生 2：展示：170+130+600 =400+600 =1000（元） 5、这两种估算方法都

6、可取，哪一种方法更贴近这三种 商品的实际价钱呢？ 6、对！这两种估算的结果都是把三种商品的价格估大了。 同学们想一想：三种商品的价格往小估可以吗？ （三） 、我们知道了爸爸大约应该准备多少钱，而收银 员应收的钱数必须是一个准确数字。 下面请同学们自己 精算一下，发现什么好办法了，再和你的好伙伴们讨论 一下。生 1：展示三个数列竖式： 166 255 + 558 949 生 2：展示分步竖式： 166391 +255+ 558 391949 生生 3 3：展示：展示：170+170+230230+ +560560= =960960 170170- -166166= =4 4230230- -22

7、5225= =5 5560560- -558558= =2 2 960960- -4 4- -5 5- -2 2= =949949 小结：你觉得哪种方法是我们以前没有用过的？ 我们成功地解决了这两个问题，现在，我们回顾反思一 下：在解决这两个问题的过程中，你有那些收获？ 你们说的都有道理，在解决实际问题时，要认真分析具体 情况，灵活的选择解决策略。 （边说边板书：根据需要灵 活选择计算策略） 三、拓展练习 1、我们继续逛商场，老师也有几样东西要购买，你们能根 据解决问题的三个步骤， 帮助老师来算一算吗？ （课件出示： 商品的图片，微波炉 549 元，电饭锅 188 元，电吹风 112 元） 2

8、、逛完商场，我们再到垂钓园走一走。 （课件出示 46 页的 第 12 题）生展示十位满 20 向百位进 2. 3： 开放题： 我们学校的图书小管理员又带来怎样的惊喜！（视 频，提问题并解答） 四、总结： 同学们，一分耕耘一分收获！这节课通过你们自己的努 力，解决了在商场、垂钓园里的问题。只要你们积极动脑思 考，敢于创新。老师相信，在你们当中一定会有未来的华罗 庚、陈景润！ 板书设计： 解 决 问 题 阅读与理解 （1） 大约、 才够（2） 收银员应收多少钱？ 估算精算 分析与解答560+170+230166 = 730+230225 =960（元）+558 170+230+600949 =400+600 =1000（元） 回顾与反思根据需要灵活选择计算策略