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6　多位数乘一位数-解决问题（3课时）-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：70346).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1873360

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关键词：: 人教版三年级上册数学位数一位数解决问题课时教案教学设计省级公开配套课件编号 70346 下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、人教版三年级数学上册第六单元归一问题教学设计一、教学目标 1.让学生学会用乘除法两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。 2.学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。 3.体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。二、教学重难点重点：列综合算式解决“归一”问题难点：学会用画示意图的方法分析问题三、教学准备课件、 “学本教学”导学单四、教学过程（一）创设情境导入 1.谈话：超市情景图，帮助小林 2.复习老师买 3 个同样同样面包，一个 8 元，一共多少元？（质疑：同样）师生小结强调“同样” 学生练习汇报（小结单价、总价、数
2、量之间的关系）（二）新知探究 1.课件出示例 8 2.学生自由读题，汇报题意 3.师生小结：2 个条件、1 个问题。（课件配合演示） 4.那你能用画图的方法表示出这道题的意思吗？学生在导学单内完成画图汇报图意，说清条件和问题（强调画图的完整性、优化示意图）师生小结示意图（课件配合演示） 5.你会用算式解决这道题吗？学生在导学单内独立完成（完成后同桌互说方法）学生汇报方法（分步、综合）教师板书方法比较分布与综合质疑：A：这两种算法一样吗？为什么？ B：为什么两种算法都要先算出一个碗的价钱师生优化算法，主推综合验算：怎样才能知道咋们算对了？（逆推代入法）写答语 6.课件出示例
3、 8 另一个问题（反归一）学生自由读题，分析题意，学生汇报找出的条件和问题（课件配合演示）教师质疑：为什么要用“同样”这个词，没有这个词会怎样？那你能用画图的方法表示出这道题的意思吗？学生在导学单内完成画图汇报图意，说清条件和问题（强调画图的完整性、优化示意图）师生小结示意图（课件配合演示）你会用算式解决这道题吗？学生在导学单内独立完成。学生汇报方法（分步、综合）教师板书方法验算：怎样才能知道咋们算对了？（逆推代入法）写答语 7.例 8 的 2 个问题比较（课件出示）师：这两个题有什么相同点和不同点？生：汇报师生小结：同：都是先算出单价异：第二步不同 8.教师顺势板书课题：解决问题（三）练习提升 1.书中 71 页“做一做” 审题、分析题意、集体谈如何画图，教师课件出示示意图独立解决汇报（比较两个题说算理）（三）全课小结 1.今天学了什么类型的解决问题？ 2.这类型问题的解题关键是什么？ 3.只有在购物中有这类型的应用题吗？

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