6　多位数乘一位数-口算乘法-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：d043f).doc

1、三年级下册口算乘法教学设计 一、教学内容：人教版三年级下册第 41 页的教学内容。 二、教学目标： 1、知识与技能通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具 体问题。 2、过程与方法引导学生独立思考，在积极参与和合作学习中经历探索口算方法。 3、情感与价值学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数 学的兴趣。 三、教学重点：使学生掌握整十、整百数的乘法口算方法。 四、教学难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题，明确口算算理。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程： （一） 课前谈话与情境导入： 数学王国的国王听说三年级的同学不但热情而且聪明，

2、这几天表现的特别棒， 因此国王给 同学们寄来一份礼物，就在这个信封里，想知道是什么吗？请某某打开信封，把里面的内容 读给大家听一听：我是数学王国的国王，今天想考考大家，三年级的同学们，你们敢接受国 王的挑战吗？ 课件出示复习题：开火车 53105 84203 34402 学生逐个回答，抽个别题让学生回答你的口算过程 （二）创设情景与探究新知 1、引人新课：师：看来同学们对以前学过的知识掌握得非常好，今天这节课我们将根据这 些知识继续学习口算乘法，大家有没有信心？板书课题： 口算乘法 。 2、发现和提出问题： 课件出示例 1：师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有着许许多多的数学问题，今 天

3、我们一起到水果超市去逛一逛看看有什么数学问题吧！ 师：观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 个 15 是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：153 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以 小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将 15 分成 10 和 5，口算:103=3053=1530+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想 53=15，个位上的数相乘满十，就向前 一位进 1，十位上的数 1 和 3 相乘得 3 个十，加上个位上进上来 1 个十，就是 4 个十，口算结果

4、是 45。 3、适时练习 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体 学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，1503= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个 一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果； 还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口 算出 122 的积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10. 列式解答：1220=240（个） 答：20 盒有 240 个。 4、指导学生完成“做一做”。 让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正，每

5、道题各选几名同学说一 说自己的口算方法。 教师提问： 这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方 法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生 说一说，然后在教材上完成） 5、适时练习 教师板书小结。 三、快乐练习： 师：通过刚才的学习，数学王国的国王发现我们班的同学都爱学习，更爱挑战，所以它又为 大家设计了登智慧岛闯关活动，大家愿意再次接受它的挑战吗？ 1、 第一关：神奇的宝塔（出示图） 师：同学们，你们能用刚才学过的知识解决这样的题吗？（独立思考后交流） ，同学们的表 现棒极了！顺利通过第一关。老师恭喜你们！加油！后面更精彩。 2、第二关：解决问题（ P60 页第一题） 3、第三关：开火车游戏。 （P60 页第 2 题） 4、第四关： 四、总结全课 今天同学们学得高兴吗？那谁能总结一下这节课你学到了什么？（学生自由回答） ，太 棒了！同学们，赶快与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!