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8　分数的初步认识-分数的简单应用-教案、教学设计-部级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：d04b1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1873306

上传时间：2021-11-16

格式：DOC

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关键词：: 人教版三年级上册数学分数初步认识简单应用教案教学设计部级公开配套课件编号 d04b1 下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、1 分数的简单应用分数的简单应用教学内容教学内容：义务教育教科书数学（人教版）三年级上册 100 页教学目标：教学目标： 1、能用分数表示这个整体里的一份或者几份，进一步认识分数。 2、借助教学活动，培养学生操作、类比、推理等能力，发展学生的数感。 3、感受分数与生活的联系，激发学生学习数学的欲望，增强学习数学的信心。教学重点：教学重点：建立“一个整体”的概念，知道把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。教学难点：教学难点：从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。教学准备：教学准备：答题纸，多媒体课件。教学过程：教学过程：一、趣味引入一、趣味
2、引入初步认识初步认识 1、激趣导入、激趣导入：（出示课件）你们认识他们吗？ 2 熊大、熊二画了一幅画，被光头强用墨水弄脏了，请看（课件）露出的部分是这幅画的 1/4， 2、动手画一画：、动手画一画：请你拿出答题纸，想象一下这幅图是什么样把它画出来。画完的同学和同桌交流一下自己的想法。 3、老师巡视，选取图样，学生反馈：、老师巡视，选取图样，学生反馈：老师收集了几位小设计师的作品，大家请看，请你说说你的想法： 4 对比，辨析对比，辨析 A、一个图形为一个整体，几个图形看成一个整体（一个图形为一个整体，几个图形看成一个整体（大家请看屏幕:）刚才同学们这样表示 1/4：刚才同学们这样表示
3、 1/4：你发现了什么？ A 平均分了几份？ B 涂色部分是图的（1/4） C 追问：是谁的 1/4（1、 “这个正方形的”2、 “这个整体的”或“这四个正方形的” ）二、自主探索二、自主探索深入理解深入理解 1、动手分一分，涂出其中的一份或几份，并用分数表示出来、动手分一分，涂出其中的一份或几份，并用分数表示出来熊大熊二认为：（课件出示苹果图）这是 6 个苹果，可以看成一个整体，它们可以怎样平均分呢？请你在答题纸上分一分、涂出其中的一份或几份，并 1 4 1 4 3 用分数表示出来 2、思考：都是其中一份，为什么用不同的分数表示？你还有什么发现？老师巡视，学生反馈小结：看来我们要写一个分数，首先要明确这个整体平均分几份，还要看小结：看来我们要写一个分数，首先要明确这个整体平均分几份，还要看涂色部分是其中的几份。涂色部分是其中的几份。三、灵活运用三、灵活运用分层提升分层提升 1、书本练习。、书本练习。汇报，展示汇报，展示 2、游戏活动游戏活动游戏：按要求取小棒四、回顾梳理四、回顾梳理总结延伸总结延伸同学们，请你给自己这节课的表现打打分。

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