书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 5
上传文档赚钱

类型3 测量-吨的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:e1ae1).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1873268
  • 上传时间:2021-11-16
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:16.94KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《3 测量-吨的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:e1ae1).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    人教版 三年级 上册 数学 测量 认识 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 e1ae1 下载 _三年级上册_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、新人教版三年级数学上册吨的认识教案新人教版三年级数学上册吨的认识教案 教学内容:教学内容:教科书第 90 页的吨的认识 教学目标:教学目标: 使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立 1 吨重的观念,知道 1 吨1000 千克 能进行重量单位间的简单换算 培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net初步的观察能力、 估计重量的能力和 推理能力、发展学生的空间想象能力 教学重点教学重点: :建立重量单位“吨”的概念。 教学难点教学难点: :建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 教具、学具准备:教具、学具准备: 重 5 千克、10 千克、25 千克的大米各一袋、CAI 课件 设计思路

    2、:设计思路: 本节课是数学概念知识课,在概念教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件. 园)中,我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景,让学生在丰富 的生活情景中,掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际 问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。 让学生感受到数学知识来源于生活, 还可以应用于 生活的乐趣。在教学中发挥学生的主体性,真正把学生当作学习的主人,充分调动学生各种 感觉器官,在丰富的情景中帮助学生积极思维,发展智力,培养学生此文转于斐斐课件 园FFKJ.Net勤于思考,并运用自己的能力解决问题的方法。 教材分析:教材分析: “吨”这个质

    3、量单位, 学生在日常生活中很少接触, 为了帮助学生对质量单位“吨” 有一具体的感性的认识,教材结合学生生活实际,说明“吨”在生活中的应用。然后结合大 米的重量,帮助学生在已经掌握的质量单位千克的基础上,初步建立“吨”的概念,并揭示 了“吨”与千克之间的进率, 1 吨=1000 千克。 通过让学生计算每个同学体重按 25 千克计算, 40 个同学的体重有多少千克,是几吨?通过推算,帮助学生加深 1 吨=1000 千克的认识。吨 与千克的换算同千米与米的推理过程相同。因此教材未安排例题,而由学生自己试做。教材 在练习中安排一些题目,以提高学生对物体重量的估计能力。 学生分析学生分析: : 在学习本

    4、课内容之前,学生已接触过这些数量关系,只是没有概括总结出有关的术语, 如果创设一种情景呈现给学生,让学生联系生活实际,学生完全有可能通过知识的综合,迁 移自主学习掌握这一新知识。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、引用故事导入新课以旧引新一、引用故事导入新课以旧引新 同学们都喜欢听故事,你们听过曹冲称象的故事吗?(听过),曹冲在记录大象的重量 时要用到什么单位?(重量单位), 那你们学过的重量单位有哪些?(千克、克、 公斤、 斤) , 克与千克之间有什么关系呢?(1 千克=1000 克),很好!下面我们根据他们之间的关系来 做口答题。(CAI 课件出示题目) 口答:

    5、1 千克=()克千克()克 1000 克()千克5000 克()千克 同学们回答的非常好!(课件出示曹冲称象的图片) 教师叙述: 请同学们看, 当曹冲称出这头大象的重量时发现我们学过的重量单位都不合 适,你们能帮助他找一个合适的重量单位吗?(能,用吨)为什么大象的重量一般是用吨来 作单位呢?(因为大象比较重)。什么样的物体可以用“吨”来做单位,“吨”和我们以前 学的重量单位有什么不同呢?今天我们就一起来学习吨的认识。 (板书课题: 吨的认识) (设计目的:采用学生感兴趣的故事吸引学生,并营造“情景问题”的氛围,使学生产 生强烈探求知识的欲望,从而调动起学生的学习兴趣。) 二、自主探究二、自主探

    6、究研究问题研究问题 、直观感知,初步认识“吨”。 (1)让学生交流自己带来的物体的重量,用什么样的单位合适。 (2) 让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨” 来作单位。 (3)课件展示:卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等,用“吨”作单位比较 合适。 提问:通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢? 学生分小组观察讨论 学生分小组交流汇报 师生合作得出结论:通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。 (设计目的:用 CAI 课件出示图片,丰富了感性材料的种类。使学生感受到数学就在我 们身边,再发挥小组合作学习,得出结论。同时也培养了学生的观察能力。) 、认

    7、识千克与吨之间的关系 ()小组同学掂不同重量的物品,感受它们的重量。 感受千克 指名一学生汇报掂千克的大米,并说说自己的感受。 感受 10 千克 指名另一学生 汇报掂 10 千克的大米,并说说自己的受。 感受 25 千克 指名同一学生掂 25 千克的大米,掂不动,需要 2 个同学才能抬起来。 感受 50 千克 感受吨 课件出示袋 100 千克的大米。 提问:需要几个同学才能抬起来?(个) (课件演示)请同学们观察:有这样的几袋大米?(10 袋)提问:袋大米重 100 千 克,10 袋大米重多少千克?(1000 千克)板书:1000 千克。 你是怎样想的?100 千克的大米需个同学抬起来,那 1

    8、000 千克的大米需多少个同学 才能抬起来?(80 个)。说明 1000 千克的大米的重量比较重。 (设计目的:小组同学反复掂物体的重量,在实践活动中,让学生亲自经历和体验,感 受物体的实际重量。迁移出 1 吨的重量。) 师引导:每袋大米重 100 千克,10 袋大米重 1000 千克,就是吨。即:吨1000 千克。 师补充板书:吨1000 千克 (1)巩固千克与吨之间的关系。 师生做个猜体重的游戏。请同学们猜一猜老师的体重大约有多少千克?(50 千克), 如果平均每个老师的体重按 50 千克计算,那有多少个老师的体重合起来是吨?你是怎样 想的? (2)填空练习:三年级同学平均每人体重按 25

    9、 千克计算,40 个同学的体重是() 千克,是()吨。 (设计目的:通过猜体重的游戏联系生活实际,运用吨与千克之间的关系使学生进一步 感受 1 吨的重量,这一环节的教学使学生真切的感受到数学就在我们身边,培养学生此文 转于斐斐课件园FFKJ.Net爱学数学的兴趣。) 三、看书质疑三、看书质疑 学生自己看书,标出重点语句和不懂的地方,然后解答。 (设计目的: 这个环节主要培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net看书质疑的能力。 ) 四、多层练习,巩固深化四、多层练习,巩固深化。 1、3 吨()千克8000 千克()吨 9000 千克()吨千克()克 、一条鲸鱼的重量是 6000 千克,是()吨

    10、。 、在()里添上合适的单位。(课件出示图片) 、想一想:每幅图旁边的括号里填上什么数它的重量是 1 吨。 、扩展题:出示一幅电梯照片,上标注限重量 1(吨),限坐十三个成人,出示 问题: 提问: ()如果老师要带他们去乘坐电梯,一次可以坐多少人呢? ()如果全班 54 个人都要上去,那一共要乘坐几次呢? (设计目的: 通过看图填重量单位的练习, 有效地训练了学生对事物重量的估计能力 通 过填空的练习,巩固了吨与千克之间的互化第四题,意在激发学生去思考,从而培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net认真思考的好习惯 同时, 也培养了学生回答问题时语言 的条理性最后一道练习题我利用来源于生活的实际问题帮助学生进一步巩固所学的概念。 并提高了学生日常的事物现象用数学的经验,思想与方法进行观察、推测、尝试、计划并合 情合理地思考的意识与能力。) 五、合作总结五、合作总结解决问题解决问题 提问:通过这节课的学习,你学会了什么?知道了些什么?那通过这节课的学习,你们 能帮助曹冲称的大象找到一个合适的重量单位吗?同学们生活中处处有数学, 希望同学们能 够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。 (设计目的:让学生回顾本节课的学习,谈谈自己的收获,并鼓励学生用所学的数学知 识用于生活中。) 六、板书六、板书设计设计: 吨的认识 1千克=1000克 1 吨=1000 千克

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:3 测量-吨的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:e1ae1).docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1873268.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库