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4　万以内的加法和减法（二）-整理和复习-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：10b6b).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 人教版三年级上册数学以内加法减法整理复习教案教学设计省级公开配套课件编号 10 b6b 下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、整理和复习整理和复习教学内容教学内容：教材第 4749 页。教学目标教学目标：1.通过“整理和复习”的活动，使学生进一步熟练，掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。 2.进一步发展学生估算意识，养成验算的良好习惯。 3.进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用，增强学生应用数学的意识。教学重点教学重点：巩固笔算加减法，提高计算正确率教学准备教学准备：课件、练习本教学过程教学过程：1.师提问： “同学们这段时间我们学习了什么内容”？ 2.学生自由汇报，师根据学生回答板书（1）笔算加法，笔算减法；（2）加减法的验算；（3）估算；（4）混合运算
2、 3.师引入：我们这段时间学习了万以内的加减法，今天这节课我们进入整理复习课件出示课件出示：知识点知识点 1:加法 726+598=（）学生独立完成，你发现了什么？在笔算加法时应该注意什么？（哪一位上的数相加满十要向前一位）师：要知道计算是否正确，我们应该怎样做？（验算）对，加法怎样验算？ 2.算一算：842+107=（）379+214=（）学生练，师生共同验证知识点知识点 2:减法 1.改错：500-108=（）认真观察，你有什么发现？应注意什么？要先去掉被借走的 1 再计算 2.森林医生（把错误的改正过来）（学生练，集体对答）知识点知识点 3:如果在日常生活中不需要准
3、确的数时怎么办呢？ 1.估一估：487+374 （） 638-256 （）让学生说出估算的方法（把加数，被加数，减数看成正百数或几百几十数再计算） 2.先估一估，再计算我的网上书店上午接了 279 个订单，下午接了 395 个订单，今天准备 600 张快递单够吗？还差多少张快递单？知识点知识点 4:混合运算课件出示：学生先做，再分析。 78-29+35=（）加减混合是同级运算，按从左到右的顺序运算（352-289）9=（）有括号的混合运算，要先算括号里面的练习：练习：计算下面各题 595-（30+385）=（）（325-269）8 =（）课堂总结课堂总结：这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？能对自己或自己小组的表现做一个简单的评价吗？课后作业课后作业：练习十第 1-5 题

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