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类型★数字编码-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号:c0a12).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1873121
  • 上传时间:2021-11-16
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    关 键  词:
    人教版 三年级 上册 数学 数字 编码 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 c0a12 下载 _三年级上册_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、数字与编码数字与编码 邮政编码邮政编码 教学内容:教学内容:教科书第 112-113 页例题 1 及相应的“做一做” 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能 (1)初步学会探索数字编码的简单方法。 (2) 通过日常生活中的一些事例, 使学生体会数字编码思想在解决实际问题 中的应用。 过程与方法过程与方法 (1)使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 (2)让学生在编码的活动中,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 情感态度与价值观情感态度与价值观 让学生经历用数字编码的过程与方法,初步培养学生的抽象、概括能力。 教学重难点:教学重难点:探索数字编码的简单方法。 课前准备: 1、让学

    2、生收集一些由数字组成的号码(如车牌号码、邮政编码、电话号码、 学生号码等) 。 2、走访邮政工作人员或邮递员叔叔,了解邮政编码的结构和含义(或网上查 询) 。 教具准备:教具准备:多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、创设情境,引入课题。一、创设情境,引入课题。 1、课件出示: 一辆汽车撞到行人后,迅速逃逸,行人向公安机关说出几个数字,公安人员 迅速找到肇事汽车。 2、教师提问: 公安人员是怎样找到肇事汽车的? 3、你还在什么地方见到类似的号码? 教师:数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。 (板书课题:数字编码邮政编码) 【设计意图:创设生活情境,沟通教学与生活之间的联系,激发学生学

    3、习兴 趣,从情境中抽象出数学信息,为下一步教学活动做好准备。 】 二、探索新知二、探索新知 1、了解邮政编码的结构和含义。 (1)汇报。 让学生汇报课前收集到的邮政编码。如: A、学校所在地的邮政编码: B、北京海淀区的邮政编码: C、山西武乡的邮政编码: 【调动学生原有的生活经验,使学生觉得数学就在自己身边。 】 (2)探究 师:上面四个邮政编码,有省内省外的,它们的共同点是什么? 指名回答,引导学生发现都是由 6 个数字组成的。 师:邮政编码编制的规律是什么?你们能把课前调查的资料告诉大家吗? 【设计意图:让学生到社会中去调查、收集,体现“数学来源于生活,运用 于生活”的思想。 】 (3)

    4、介绍 根据学生提供的资料, (配合多媒体)做个全面介绍。 A、我国邮政编码采用“四级六位制” 。 B、编码的结构和含义。 a、 编码采用六位阿拉伯数字组成,分别代表:大区、省市、邮区、县市局 及投递局四级,就是所谓的四级六位编码。 b、 这种四级六位数结构,层次分明、规律性强,在一定程度上反映了经转 关系,为改革分拣封发体制提供了条件。 c、 编码含义: d、邮政编码的六位数字分别代表了省、市、区、县(市) 、投递局四级单位。 其中: 前二位表示省(自治区、直辖市) ; 前三位表示邮区; 前四位表示县(市) ; 最后两位表示投递局(所) 。 4、448268 448268 是湖北省荆门市沙洋县

    5、屋里镇 X X 小学的邮政编码。 44 表示湖北省 448 表示湖北省荆门邮区; 4482 表示湖北省荆门市沙洋县邮局; 448268 表示湖北省荆门市沙洋县五里镇邮电支局的投递局。 【设计意图:给学生独立思考的时间,让学生自己学习探索,充分发挥他们 的积极主动性。 】 (4)学习例 4 让学生观察下面的信封(教科书 113 页)以加深对邮政编码的结构和含义的 理解。 学生自学后, 先让学生说一说北京市沙淮后街的邮政编码, 接着向学生说明: 邮政编码 100009 表示的是北京东城区地安门邮电局的投递局。 1、体会邮政编码在信息传递中的作用 2、师:想一想,邮政编码在信息传递中有什么作用?先让学生独立思考,再 组织全班交流。 【设计意图:把数学知识应用于生活,体现数学学习的价值。 】 三、应用反馈。三、应用反馈。 指导学生完成第 113 页的“做一做”中的第 1、2 题。 1、展示学生收集的邮政编码。 请你观察以下,你发现了什么规律? 2、第 2 题。 让学生把自己知道的邮政编码和同学交流一下。全班交流时,让学生说一说 每个邮政编码的结构和含义。 四、全课总结四、全课总结 1、本节课你又学到什么新知识? 2、对自己和同学在本节课的学习做一个评价。 3、对老师的课有什么评价?

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