6　多位数乘一位数-因数中间或末尾有0的乘法-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：c0da6).zip

第六单元：多位数乘一位数 列竖式计算，回顾算理。 一、复习导入 说说两道题的不同，需要注意什么？ 1 2 3 3 96 3 3 6 8 3 40 2 1 2 1 计算时要注意： 计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每 一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。 学习目标 1.学生能够掌握因数中间或末尾有 0的乘法的计算方法及简便写法。 2.能正确地计算因数中间或末尾有 0的乘法，养成认真计算的好习惯。 请你估一估“运动场大 约有多少个座位？”。 运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共 有多少个座位？ 估: 604接近600 60084800（个） 实际结果比 4800大 604 8 你能算出准确答案吗？请试一试。 1现实情境，自主尝试。 3分层练习，巩固提升。 二、探究新知 1 0 2 3 60 3 1 0 9 3 72 2 3 小练习： 你都获得了哪些数学 信息？ 学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。一 共需要多少钱？ 1收集信息，明确问题。 所求的问题是什么？要解决这个问题 ，你会列式吗？ 280 3 请你估一估“一共需要多 少钱？”。 估: 280接近300 3003900（元） 实际结果比 900小 你能算出准确答案吗？请试一试。 方法一：方法二： 二、探究新知 2 8 0 3 04 8 2 8 0 3 04 2 8 2展示算法，明确算理。 在用第二种方法计算时，要注意什么？ 2 28个十 84个十 你更喜欢哪种方法？ 一是：一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字 对齐； 二是：积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 3加深理解，巩固提升。 二、探究新知 小练习（做一做第二题）： 4 2 0 6 02 1 5 2 3 7 0 5 05 3 8 1 三、练习巩固 1列竖式计算。 7 0 8 3 42 1 2 2 6 0 7 5 53 0 3 3 2 7 0 3 2 8 1 0 3 8 0 1 9 0 0 5 三、练习巩固 2在 填上“”“”或“=”。（练习十四第3题） 707+0 146 164 1300130-0 54+0 54-0 30482400400+9 4009 = 3.解决问题 王叔叔平均一小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检 测多少个零件？ 三、练习巩固 2308= 2 3 0 8 1840（个） 4 8 1 0 答：共能检测 1840个零件 。 2 4.在（）里填上合适的数。（选做题 ） 981+982+983+984+985+986+987 =984( ) =( ) 三、练习巩固 7 6888 因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 的乘法的乘法 教学内容 三上教材 P67 例 5 例 6 课时目标 1.学生掌握因数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法及简便写法。 2.能正确地计算因数中间或末尾有 0 的乘法，养成认真计算的良好习惯 3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。 教学重难点 教学重点：掌握因数中间或末尾有 0 的列竖式计算的写法，尤其是 0 和非 0 数 字的对位问题。 教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。 教学准备 多媒体课件 答题纸 巩固练习题纸 教学过程 一、复习引入 1.列竖式计算,回顾算理 1 2 3 3 6 8 3 3 2.口算 2 0 = 0 2 = 5 0 = 5 + 0 = 0 6 = 6 0 = 0 8 = 0 + 8 = 揭题；我们已经知道 0 和任何数相乘都得 0.如果 0 藏在乘法算式一个因数的中 间或末尾，你还会计算吗？这节课我们就先来解决这一问题。 （板书；因数中间或末尾有 0 的乘法 出示学习目标） 二互动新授 (一) 教学一个因数中间有 0 的算法。 师：（多媒体课件）新建的运动场竣工了，老师带大家去参观，工作人员向 我们介绍整个运动场的看台分为 8 个区，每个区有 604 个座位。你能算出运动 场有多少个座位吗、试试看。 1.学生思考后，指名说一说，怎样列式计算、 2.观察算式中因数的特点和同桌说一说。 3. 引导；我们先来估算一下有多少个座位。 4.追问：如果我们想要知道运动场座位准确的数量，我们可以用什么方法？ （竖式计算） 5.集体交流，说说计算过程 6.小组讨论；因数十位上的“0”应该怎样乘？积的十位上写几？ 7 小组代表发言；因数十位上的 0 乘 8 还得 0，再加上进上来的 3 得 3，所以积 的十位上写 3. 8. 小练习:计算 1023= 1093= 指名说算理 9. 师小结；不管因数中间是否有 0，都从个位乘起，用一位数依次去乘另一个 因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是 0，若没有进上来的的数，要在那一 位上写 0，若有进上来的数必须加上。 (二).探究一个因数末尾有 0 的算法 1 出示教材第 67 页例题 6，引导学生理解题意。 让学生自己读题，找出已知条件和问题。 2 让学生列出算式，并说说为什么这样列式 (2803，也就是 3 个 280 是多少。) 3 让学生观察算式中因数与例 5 有什么不同 指名回答因数末尾有 0.（教师补充板书） 4 在答题纸上试算。教师巡视，对计算有困难的学生适当地提示，留意学生的 不同算法 5 展示成果；找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说自己的计算过程。 师提示；列竖式时两个因数是怎样对齐的？怎样相乘？乘完后怎样写 0？因数 末尾有 0 跟误 0 的算法有什么异同点？ 展示：生 1； 2 8 0 2 3 8 4 0 先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是 0，乘 3 后 还得 0，所以积的个位上也是 0，这个“0”起占位作用 生 2： 2 8 0 2 3 8 4 0 把 280 看成 28 个十乘 3，先算 28 乘 3，所以写竖式时把 8 和 3 对齐，得出的 84 表示 84 个十，这时再把第一个因数末尾的 0 落下来，这个0起占位作用。 6 比较两种方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些） 师小结：一个因数末尾有 0 的笔算乘法，先用第一个因数 0 前面的数与另一个 因数相乘，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0. 7. 小练习:计算 4206= 3705= 指名说算理 强调：一个因数末尾有 0 的笔算乘法，先用第一个因数 0 前面的数与另一个因 数相乘，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0 的方 法比 三.质疑 四.巩固拓展 完成有自效作业 五、课堂小结 师：谁能说一说一个因数中间或末尾有 0 的乘法笔算时应注意什么？ 生 1：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是 0，若 没有进上来的数，就要在那一位上写 0，若有进上来的数必须加上。 生 2：一个因数末尾有 0 的笔算乘法，先用第一个因数 0 前面的数与另一个因 数相乘，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0 生 3；我们在一个因数末尾有 0 的乘法笔算时，尽量用简便算法进行笔算。 六、板书设计 因数中间或末尾有 0 的乘法 例 5；6048=4832（个） 例 6；2803=840（元） 6 0 4 2 8 0 2 8 0 3 8 2 3 2 3 4 8 3 2 8 4 0 8 4 0 巩固练习 班级: 姓名： 组名： 1. 列竖式计算.（必答题） 7 0 8 6 0 7 3 5 2 7 0 3 8 0 3 5 2. 在里填上“” “”或“=” (必答题) 70 7+0 146 164 1300 1300 54+0 540 3048 2400 400+9 4009 3. 解决问题(必答题) 王叔叔平均 1 小时能检测 230 个零件，他每天工作 8 小时，共能检测 多少个零件？ 4. 在（）里填上合适的数。(选答题) 981+982+983+984+985+986+987 =984( ) =( ) 因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 的乘法的乘法 三三 年年 级级 王海侠王海侠 2017 年年 12 月月 3 日日