6　多位数乘一位数-口算乘法-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：c1c8f).doc

1、：教学目标 认知目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相 乘的口算算理，掌握其口算方法。 能力目标：培养学生的口算能力和类推能力。 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的 良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游 乐园玩一玩。但是进入游乐园要过一条小河，只要你准确算对石 头上的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 64=85=29=39= 38 =97=76=48= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了

2、，真 了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1出示情境图 师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ 生答： （游乐项目价格表中的信息） 一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。 2、提出问题 师：你能根据这些信息（师用手指一下） ，提出用乘法计算的问 题吗？ 3、解决问题 （1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看 这个问题。 坐旋转木马每人 2 元，9 人要多少元？ 赶紧做在自己本上。 （2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式） 29=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。 （3）10 人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。

3、生独立思考，组内说说你的想法全班反馈 师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？ 师：谁来汇报一下？210=20，你是怎么算的？ 生：29=18，9 个 2 是 18，10 个 2 是 20 看作 2 个 10，就是 20 21 个十=2 个十=20（21=2，210=20 师：21 的“1” 表示的是？） 生说师板书算法。 师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？ （4）计算 310104 师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。 选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的， 4、迁移类推，学习新知 （1）出示问题：坐碰碰车每人 3 元，20 人要花多少钱？ 师：这个问

4、题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你 的算法。 （2）反馈： 3 个 20 是 60； 32 个十=6 个十=60； 10 个 3 是 30，所以 20 个 3 是 60。 师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 3）计算 403=2400=206=27= 503 =4600=730=207= 809 =7005=30002= 2007= 1007=302 =209=20007= 开小火 5、总结算法 生试着说一说。 师解释：我们以 403 为例，这个 0 不看，其实是把 40 看作了 什么？（4 个十） （出示小棒）这是 4 个

5、十，4 个十乘 3，就是 3 个 4 个十，就是几个十？（12 个十）所以，当我们计算一位数 同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数 （转化乘表内乘法） ，再看因数中共有几个 0，就在乘积的末尾 添上几个0。 三、巩固练习 1、练习十五第一题口算 104=106=107= 204=406=608= 3004=50006=70008= 2007=1007=30002= 304=503=706= 6004=50006=20008= 3007=4007=30007= 生独立完成集体校对 2、练习十五第二题 （1）师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这 个问题吗？ 出示： 每瓶 2 元，买 20 瓶需要多少元？ （2）儿童三轮车每辆的价钱是 90 元，幼儿园买了 4 辆，一共用 了多少元？ 四、课堂小结： 今天学习的是什么？你有什么收获？ 五、作业设计 304=503=706= 6004=50006=20008= 3007=4007= 教学反思：学生理解了一位数同整十、整百、整千数相乘的口算 算理，掌握其口算方法，并能依此正确计算。注重培养学生认真 仔细的良好学习习惯。