7　长方形和正方形-四边形-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：61521).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1873033

上传时间：2021-11-16

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关键词：: 人教版三年级上册数学长方形正方形四边形教案教学设计省级公开配套课件编号 61521 下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、四边形教学设计教学目标：教学目标： 1.通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.发展学生初步的空间观念,培养学生的动手操作能力。渗透数学知识的实践性,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：探索出长方形、正方形的特征,并能用语言描述出来。教学难点：教学难点：在理解的基础上运用数学语言,表达自己的观点,表述自己的发现。掌握探索的方法。教学设计：教学设计：一、创设情境一、创设情境, ,揭示课题。揭示课题。 1.复习四边形,引出长方形和正方形。 2寻找长方形和正方形:.同学们,请你仔细观察我们的教室,找一找哪些物体的面是长方形?哪些物体的面是正
2、方形?(独立思考,指名汇报) 3.生活中像这样的例子还有很多,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。为什么长方形和正方形在我们的生活中应用这么广泛呢?到底它们身上有哪些特征呢?这节课我们就一起来研究。(贴长方形和正方形, 板书课题。) 【设计意图:通过让学生观察教室物体的面是长方形或是正方形,使学生感受到长方形和正方形在我们的日常生活中的应用非常广泛,使他们有了研究的欲望,激发学生的学习兴趣。】二、主体探索二、主体探索, ,合作研究合作研究 1.研究长方形边的特征 (1).仔细观察我们手里的长方形,猜猜看,它有什么特征?(指名说说) (2).小组合作探究长方形的特征: (3).出示探
3、究(一)(课件出示) 小组合作:请你利用手中的直尺,三角尺,动手数一数，量一量,折一折, 比一比,你发现长方形的边有什么特点?角有什么特点? (4).学生汇报探究结果,老师点拨总结:(重点让学生说一说并展示验证的方法) (5).认识长方形的对边:长方形的两条长是相对的,叫做对边,两条宽也是相对的,也叫做对边。 2.探究正方形的特征: (1).仔细观察我们手里的正方形,猜猜看,它有什么特征?(指名说说) (2).小组合作探究正方形的特征: (3).出示探究(二)(课件出示) 小组合作:用同样的方法你发现正方形有什么特征? (4).学生汇报探究结果,老师点拨总结:(重点让学生说一说并展示验证的方法) 3.认识长方形的长和宽,正方形的边长。 (1).老师先示范自己的长方形有多大,后让学生说一说他们的长方形有多大,加深认识长方形的长和宽。 (2).以同样的方法认识正方形的边长。 4.课堂活动;(课件出示) 活动一:填一填活动二:摆一摆,用两幅同样的三角尺摆一个长方形和正方形。活动三:画一画, 在方格纸上按要求画图形长3cm,宽2cm的长方形边长为4cm的正方形三、回顾全课三、回顾全课, ,总结评价。总结评价。

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