4　万以内的加法和减法（二）-解决问题-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：301d1).docx

1、万以内数的加减法万以内数的加减法解决问题解决问题（例（例 4） 估算与精确计算估算与精确计算 年级：三年级年级：三年级 教学目标： 1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估 算 解决问题，掌握三位数加减法的估算问题 。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实 际问题 。 3、感受估算在日常生活中的作用，培养数学应用意识 。 教学重点：运用不同策略解决实际问题。 教学难点：根据实际情况，选择恰当的方法进行估算。 学情分析：学生已经掌握了找近似数的方法。 教学准备：多媒体演示、导学练习。 教学过程： 一、一、 导入新课导入新课 情境导入 ： 3 张图片展示超市购

2、物，让学生体验生活中的数学知识，感受课 本知识的亲切感。 二二、 探究新知探究新知 （1）展示售货清单（出示教材 43 页例 4）主题图，让学生自主 选择其中两种商品相互提问，并解决。 （2）展示售货清单（出示教材 43 页例 4）主题图，老师提问考 考你，让学生解决。 （估算与精确计算） 已知信息 ： （1）空调扇 558 元 （2）学习机 225 元 （3）护眼灯 166 元 所求问题： （1）小红的爸爸大约应准备多少钱？（2）收银员应 收回多少钱？ 问题思考：理解题意，明确解题思路 明确买三种商品 三种 商品分别多少钱应该怎样运算 题中不要求 558+225+166 的准确 结果，怎样得

3、到大致结果呢？ 自主探究：探究估算方法 ，小组讨论，得出方法。方法一：把加 数估成整百的数。方法二：把加数 估成几百几十的数 （3） 、检验估算结果的合理性 （1）计算准确结果 （2）对比估 算结果 （4） 、根据总结的方法，让学生自主解决问题 有有“大约大约”要估算，找出近似数来计算。要估算，找出近似数来计算。把加数估成整百的 数。方法二：把加数 估成几百几十的数 。 收银员收钱要准确，要精确计算。收银员收钱要准确，要精确计算。 三位数的近似数，可以看个位上的数找成几百几十，也可三位数的近似数，可以看个位上的数找成几百几十，也可 以看十位上的数找成整百数。以看十位上的数找成整百数。 三三、知

4、识运知识运用用 昆明昆明丽江丽江大理大理 ？千米？千米 0千米千米348千米千米517千米千米 （1） 、从昆明到丽江有从昆明到丽江有 517 千米千米，汽车从昆明到大理已经走了汽车从昆明到大理已经走了 348 千千 米，到丽江还要走多少千米？米，到丽江还要走多少千米？ （2） 、从昆明到丽江有、从昆明到丽江有 517 千米，汽车从昆明到大理已经走了千米，汽车从昆明到大理已经走了 348 千米，到丽江大约还要走多少千米？千米，到丽江大约还要走多少千米？ 北京某公园对外售票情况统计北京某公园对外售票情况统计 周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六周日周日 85 张张79 张张93 张张109张张87 张张191 张张223 张张 （1）周六、周日一共售票多少张？）周六、周日一共售票多少张？ （2）平时）平时 5 天大约售票多少张？天大约售票多少张？ 四四、 板书设计板书设计: 558560225230166170560+230+170=960（元） 答：收银员应收回 949 元，小红的爸爸应准备 960 元 。 558600225200166200600+200+200=1000（元） 答：收银员应收回 949 元，小红的爸爸应准备 1000 元。 558+225+166=949（元） 答：收银员应收 949 元。