6　多位数乘一位数-笔算乘法-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册数学(配套课件编号：e3cf6).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 人教版三年级上册数学位数一位数笔算乘法教案教学设计公开配套课件编号 e3cf6 下载 _三年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、多位数乘一位数（连续进位）多位数乘一位数（连续进位）教学目标： 1、通过独立思考，小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。 2、培养学生独立思考，合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法多样化。 3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。重点难点：重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。教学设计：一、复习引入师：同学们，我们一起做一做下面的题。 78+6=35+7=28+8= 74+5=59+5=49+8= 师：同学们
2、真棒，那我们一起看下面的问题。师：学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料，我们快去看一看（出示例 3 图片）师：观察图片，你知道了哪些信息？（9 箱饮料，一箱 24 瓶）师：你能提出什么问题呢？（9 箱饮料一共有多少瓶？）师：怎样列式？（249）师：为什么用乘法解决？师：这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同？又该怎样计算呢？这节课我们一起来研究一下。二、小组合作探究新知（一）师：在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结果大约是多少呢？（1）把 24 看成 20，算 209180 大约比 180 多一些。（2）把 24 看成 30，算 3092
3、70 大约比 270 少一些。师：看来准确的结果应该在 180 到 270 之间，到底是多少呢？让我们动手来计算一下。算出结果后和同桌交流你的想法。（二）师：谁来汇报一下你的计算情况学生汇报计算方法，结合小棒图说出算理。师：这道题和前两节课做的题有什么不同？（这道题是连续进位的乘法）师：同学们想一想在计算多位数乘一位数时，需要注意什么呢？师：相同数位对齐，从个位乘起，一位数要和多位数的每一位依次相乘，哪一位上的积满几十就向前一位进几。三课堂练习巩固新知 1、师：让我们再来试着算几道题 4871376 师：连续进位的乘法需要处理两次进位，需要同学们更加认真，细心，才能把题算对。 2、改错练习 249348 256257 12942336 3、教材第 65 页 12 题四课堂小结师：通过今天的学习，你有什么新的收获？板书设计多位数乘一位数（连续进位）相同数位对齐 24从个位乘起 39哪一位上满几十就 216向前一位进几。

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