4　万以内的加法和减法（二）-减法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：f2a5c).zip

欢迎各位莅临指导欢迎各位莅临指导 一、复习旧知 550380 5 5 0 3 8 0 071 170 从个位减从个位减 起。起。 算一算算一算。 哪一位上的数不哪一位上的数不 齐 减，从前一位减，从前一位 退退1。 。 . 553385 相同数位相同数位齐 齐 , 三三 位位 数数 的的 减减 法法 国国齐齐齐齐画片生画片生齐 情况情况齐齐 表表 齐 察察齐 个个齐齐 表，你能从中了解表，你能从中了解 哪些信息？哪些信息？ 二、探究新知二、探究新知 国国齐齐齐齐画片生画片生齐 情况情况齐齐 表表 二、探究新知二、探究新知 435322 113（部）（部） 2011年比年比2009年多生年多生齐 多少部多少部齐 画片？画片？ 答：答：2011年比年比2009年多生年多生齐 113部部齐 画片。画片。 国国齐齐齐齐画片生画片生齐 情况情况齐齐 表表 二、探究新知二、探究新知 2005年比年比2011年少生年少生齐 多少部多少部 齐 画片？画片？ 再再齐 察察：怎：怎齐 算？算？ 个位不够减，从十位退个位不够减，从十位退1 1算算1515再减再减 ， 二、探究新知二、探究新知 43586 4 3 5 8 6 943 349（部）（部） 15123 十位剩十位剩2不不齐 减减8，再从百位退，再从百位退1， ， 合起来是合起来是12， ，12减减8等于等于4。 。 相同数位相同数位齐齐 , 从个位减起。从个位减起。 笔算减法笔算减法齐 要注意什么要注意什么 ？ 二、探究新知二、探究新知 哪一位上的数不哪一位上的数不齐 减减 ，要从前一位退，要从前一位退1。 。 1. 红红 旗。 230209288 三、知识应用三、知识应用 3531232615235466 2. 国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电 器器 降价了。降价后买电扇少花了多少钱？降价了。降价后买电扇少花了多少钱？ 565376 5 6 5 3 7 6 1 8 9 189（元）（元） 答：答：齐齐 扇少花了扇少花了189元。元。 你你齐 得了什么信息得了什么信息 ？ 怎怎齐 解答？解答？ 三、知识应用三、知识应用 电扇 原价：565元 红 价：376元 作业：作业： 第第44页练习九，第页练习九，第 1题、第题、第 2题。题。 四、布置作业四、布置作业 敬请赐教敬请赐教, ,谢谢大家谢谢大家 ! ! 三位数减法教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法中 连续退位的算理，并能正确的进行计算。 2、通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法及减 法的估算方法，提高学生计算能力及估算能力。 3、通过自主探究，合作交流，让学生经历知识的形成过程感受数学 源于生活，体验解决问题的快乐。 4、培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会到学习数学成功 后的喜悦感。 教学重点： 会进行退位的三位数减法的基本计算。 教学难点： 理解连续退位减法的算理。 教材简析和学情分析： 这部分教材以 2004 年2011 年计划生产的电视动画片数量为素材来 教学减三位数连续退位的减法，值得注意的是教材安排了不退位的 笔算，然后直接安排连续退位的笔算，这样的安排合理使学生在理 解上不会存在困难。 学生借助已经掌握的知识、方法和积累的经验，有效地把两位数减 两位数的退位减法迁移到笔算三位数减三位数的减法中，通过思考、 合作交流等方法，来通化顺应新知识经历算法的发展过程，构建新 都数学知识。 教学过程： 一、复习导入 1、示题算一算： 550380= 大家还记得这题可以怎样计算吗？有哪些方法？（1、口算 2、 笔算） 有谁能说说口算的过程？ 大家动手进行笔算，边计算边思考笔算是应该注意些什么？ 2、小结：刚才算的是整十数的减法可以用口算也可以用笔算，比算 时要注意：1、相同数位要对齐 2、从个位减起 3、那位不够减从前 一位退一。 二、新知探究 1、示 553385= 将刚才的题目不成了不是整十数你还会做吗？ 口算还可以吗？引入新课题，这就是我们今天要学习的“三位数的 减法” （板书）课件示题。 2、示统计表 国产电视动画片生产情况统计表 年份20042005200620072008200920102011 总数/ 部 2986124186249322385435 观察这个统计表，你能从中了解哪些信息，说说看。 你能用你所获得的信息提出一些数学问题吗？ 现在老师也带来了两个问题，看看能解决吗？ “2011 年比 2009 年多生产多少部动画片？” 怎样列式？先估一估。 你能列竖式计算吗？ 师订正并板书示范。 再看“2005 年比 2011 年少生产多少部动画片？” 怎样列式？先估一估。 你能列竖式计算吗？ 师生一起列竖式计算解决并板书示范。 课件再现连续退位的计算步骤和过程。 小结：1、从刚才两个问题的计算过程中你发现这两题的区别吗？ （一个是不用退位，一个是连续退位） 2、通过刚才的计算和比较你觉得在做连续退位减法时咱们应该特别 注意哪一位呢？为什么？ （十位，因为它既要从别人借又要借给别人） 3、现在我们一起说说笔算减法时要注意些什么？ 生口述，课件展示。 三、巩固练习 1、夺红旗 353123= 26152= 35466= 学生板演，师生订正。 2、国庆节商店搞促销活动，看！家电区的电器降价了，降价后买电 扇花了多少钱？ 你能获得哪些信息？ 怎样列式？先估一估。 学生列竖式解决。 3、回到引入题 553385= 你们先能解 决这道题了吧，算算看。 四、回顾总结 说说本节课你学到了什么？ 五、拓展提高 4 提高题 （ 2 1 （ （ （ （ 7 5 3 2 （ （ （ 2 7 2 4 5 （ （ （ （ （ （ 4 六、布置作业 作业：第 44 页练习九，第 1 题、第 2 题。