3　测量-毫米、分米的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：70674).zip

毫米的认识毫米的认识 教学目标： 1、通过学生的估计、测量、讨论交流、课件展示等活动，使学生认识长度单位毫米， 建立 1 毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。 2、使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。 3、通过“估一估” 、 “量一量”活动，使学生会用毫米做单位测量物体长度。培养和发 展学生的空间观念、动手操作能力、合作意识以及数学学习的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 教师让学生说说自己的身高，再量一量来复习一下米和厘米的长度单位。教师揭示课 题：在我们的日常生活中还有很多小物体的长度不是整厘米数，为了比较准确地测量它们， 我们就要学习一个比厘米更小的长度单位毫米。教师出示课件第一幅图：毫米的认识。 二、探究新知 （一） 、认识毫米，感知 1 毫米的长度 1、出示课件第二幅图，教师先引导学生看，再指名学生到图上找出毫米。 2、再让学生在自己的尺子上找 1 毫米的长度。 （二） 、认识 1 厘米10 毫米 1、让学生数一数几个小格是 1 厘米，得到：10 毫米1 厘米（学生齐读：顺倒各读一 遍） 。 2、小结：师生一起看课件总结，尺子上 1 厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度 就是一毫米， （指任意几个小格）这是 1 毫米，这也是 1 毫米。10 小格就是 1 厘米，1 厘米 10 毫米。 3、出示课件第三幅图，让学生说一说 1 分硬币的厚度大约是多少？（1 毫米） ，学生 说后，再让学生想一想在我们的生活中还有那些东西大约有 1 毫米呢？（介绍：5 角硬币、 磁卡、校徽等的厚度。 ） 4、出示课件第四幅图，让学生说说这根别针的长度，分两种情况： （1） （ ）厘米（ ）毫米（2） （ ）毫米 小结：1 厘米 8 毫米18 毫米。 5、出示课件第五幅图，让学生说说这根铁钉的长度是多少毫米？尽量要求学生用毫米 来表示。 三、巩固新知 1、出示课件第六幅图，让学生在括号里填上合适的长度单位，学生独立完成，全班口 头回答。 2、出示课件第七幅图，让学生在横线上填上适当的长度单位，学生独立完成，指名回 答。 3、出示课件第八幅图，让学生判断题中的单位填的对不对，指名学生回答。 四、课堂小结 到目前为止我们已经认识了米、厘米、毫米这几个长度单位。但是，米不是最大的长 度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，还可以到书中或网上查查看。 运用信息技术辅助教学的设想： 本节课是毫米的认识，如果教师单纯的用直尺进行直观教学，尺子上的毫米刻度很小， 学生不容易看清楚。我想把直尺的放大图做成课件，可以使学生更清楚的看清 1 毫米的长 度以及毫米和厘米的关系，这样可以激发学生的学习兴趣，更好的掌握所学的知识。 毫米的认识 0厘米厘米21435 1 1厘米厘米= =（ ）毫）毫 米米 例例1 1 下图中，下图中，1 1厘米中间的每厘米中间的每 一个小格的长度是一个小格的长度是1 1毫米毫米 数一数，数一数，1 1厘米有厘米有多少多少毫米毫米 0厘米厘米21435 大约大约1 1 0厘米厘米21435 曲别钉长曲别钉长( ( ) )厘米厘米( ( ) )毫米毫米 也就是也就是( ( ) )毫米毫米 这根曲别针长多少这根曲别针长多少毫米毫米？ 0厘米厘米21435 这根铁钉长这根铁钉长( ( ) )毫米毫米 这根铁钉长多少这根铁钉长多少毫米毫米？ 2( ) 12 ( ) 22( ) 1.在括号里填上长度单位在括号里填上长度单位 米米( ) 大头针长大头针长3_3_钢笔长钢笔长14_14_ 粉笔长粉笔长75_75_ 大桥长大桥长200_200_ 楼房高楼房高15_15_课桌长课桌长100_100_ 铁钉长铁钉长50_50_铅笔长铅笔长20_20_ 2. 在横线上填上在横线上填上 适当的长度单位适当的长度单位 圆珠笔长圆珠笔长140140厘米厘米。 床铺长床铺长2 2厘米。厘米。 大树高大树高2525米。米。 饭桌宽饭桌宽100100毫米。毫米。 3.括号里填的单位对吗？括号里填的单位对吗？ (对对 的打的打“”，错的打，错的打“”。) 课本长课本长2323厘米厘米。( ) ( ) ( ) ( ) ( )