8　分数的初步认识-分数的简单计算-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版三年级上册数学(编号：81ea2).zip

分数的简单计算学习卡 探究活动一：兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（分数加法）探究活动一：兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（分数加法） 1.涂一涂，填一填 2.小组内说一说，你是怎么想的？ 探究活动二：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？（分数减法）探究活动二：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？（分数减法） 1.列式并计算： 2.小组交流：你是怎么算的？ 探究活动三：还剩下这个西瓜的几分之几？（探究活动三：还剩下这个西瓜的几分之几？（学习学习“1”“1”的减法的减法） 1、列式计算： 想：这里的“1”可以看作（ ）个 ,就是( ) 8 1 2、把你的想法在小组内说一说。 分数的简单计算 新人教版义务教育教科书三年级上册第八单元 你想吃它的几分之几？这个分数表示什么？ 兄弟俩一共吃了这个西瓜的 几分之几？ 哥哥和弟弟一起吃西瓜 一个西瓜， 哥哥吃了 ，弟弟吃了 。 = 兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几 ？ 一个西瓜， 哥哥吃了 ，弟弟吃了 。 2个 1 8 1个 1 8 3个 1 8 分母相同的分数相加： 分母不变，分子相加 练一练 += + = 通过计算，你能发现什么？ 哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之 几？ - 2个 1 8 1个 1 8 1个 1 8 分母相同的分数相减： 分母不变，分子相减 算一算 -=-= 观察上面的减法算式，你有什么发现 ？ 这一个西瓜，兄弟俩已经吃了 还剩下这个西瓜的几分之几？ - 8个 1 8 3个 1 8 5个 1 8 5 8 3 8 2 8 6 7 2 7 4 5 2 5 1 3 10 4 7 2 5 5 6 4 6 1 6 5 9 4 9 7 8 2 8 1 1 4 5 8 9 9 3 4 1= 7 10 第一关：计算小能手 5 8 1 8 += 6 8 （ ） 2 7 2 7 += （ ） 1 9 7 9 -= 8 9 （ ） 4 14 第二关：公正小裁判 第三关：开心做一做 5 6 一杯果汁，喝了，杯中还有几分之几？ 1 5 6 1 6 答：杯中还有 。 1 6 （ ）+（ ）= （ ）-（ ）= 5 7 （ ）-（ ）=（ ） 5 7 第四关：动脑想一想 这节课你有哪些收获？ 分数的简单计算分数的简单计算教学设计教学设计 教学内容：人教版三年级上册第八单元第 9697 页的内容 教学目标: 1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分 数简单计算的技能。 2.过程与方法：通过观察思考、自主操作、合作交流等探究方式，初步感 知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 3.情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解 决问题的成功体验。 教学重点： 理解简单的同分母分数的加、减法的算理，学会简单的同分母分数的加、 减法的计算方法，初步形成同分母分数简单计算的技能。 教学难点： 理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法。 教学准备： 多媒体课件、学习卡、笔等 教学过程: 一、情景激趣，铺垫引新 1.出示西瓜图：问“你想吃它的几分之几？这个分数表示什么？”根据学生 的回答复习几分之一和“1” 2.导入并板书课题:分数的简单计算 二、操作演示，理解算理 1.情境呈现：一个西瓜，哥哥吃了 2/8，弟弟吃了 1/8。 问：从图上你知道了什么？ 2.你能提一个数学问题吗？ 那兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（怎样列式？） 3.操作交流：2/8+ 1/8= (完成学习卡活动一的探究) （1）涂一涂，填一填， 。 （2）小组内交流你的想法。 4.理解算理：学生展示操作过程，清晰表达分母相同的分数加法的算理。 5.强化算理：课件演示，引导学生表述，强化分母相同的分数加法的算理。 6.练一练：观察算式初步总结分母相同的分数加法计算方法。 三、自我发现，掌握算法 1.迁移类推：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？ (1)尝试解决减法问题，表达各自想法。 （完成探究活动二） (2)学生汇报：表述分母相同的分数减法的算理。 (3)课件演示：分母相同的分数减法的算理。 2.算一算：观察算式引导学生初步总结分母相同的分数减法的计算方法。 3.自主探究：还剩下这个西瓜的几分之几？ （1）独立列式：1-3/8(完成探究活动三) （2）独立思考：题中的“1”应该看成几分之几？ （3）小组交流：算好后，说一说你是怎样算的？ （4）分享解答结果. 四、分层训练，拓展升华 1.第一关：算一算（略） 2.第二关：判一判 3.第三关：做一做 4.拓展练习:动脑想一想，你能想出几种答案？ （ ）/（ ）+（ ）/（ ）5/7 （ ）/（ ） -（ ）/（ ）5/7 （ ）/（ ） -（ ）/（ ）（ ）/（ ） 五、梳理总结，内化新知: 这节课你有哪些收获？ 板书设计： 分数的简单计算 2/8+1/8=3/8 分母不变 分母相同 2/8-1/8=1/8 分子相加、减 1-3/8=5/8