1 时、分、秒-解决问题-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：13c50).zip

解决问题计算经过的时间解决问题计算经过的时间 教学目标：教学目标： 1、结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。 2、利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动 ， 让学生进一步体会时分秒的实际意义。让学生进一步体会时分秒的实际意义。 3、经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化， 提高学生解决问题的能力。提高学生解决问题的能力。 4、学生学会科学合理的安排时间，培养学生珍惜时间的好习惯。学生学会科学合理的安排时间，培养学生珍惜时间的好习惯。 教学重点：教学重点： 掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间 的简单计算。的简单计算。 教学难点：教学难点： 结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。 教学设计：教学设计： 一、一、 复习旧知、含苞待放复习旧知、含苞待放 1 1、课件出示、课件出示 3 3 时时= =（ ）分）分 4 4 分分= =（ ）秒）秒 1 1 分分 2020 秒秒= =（ ）秒）秒 2 2 时时 1010 分分= =（ ）分）分 同学们昨天咱们学习了时间单位的换算，新课之前老师要考考同学们昨天咱们学习了时间单位的换算，新课之前老师要考考 你们，想好同学请举手，并说说自己是怎么想的。学生回答。你们，想好同学请举手，并说说自己是怎么想的。学生回答。 （设计意图：巩固旧知识，为学习新知识做好准备。（设计意图：巩固旧知识，为学习新知识做好准备。 ） 2 2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这 节课我们一起学习解决问题节课我们一起学习解决问题“计算经过的时间计算经过的时间” 。 （板书课题）（板书课题） 二、独立思考二、独立思考 、合作交流、合作交流 1 1、情境教学、情境教学 出示课本第五页例出示课本第五页例 2 2 动画主题图，学生观看，这幅主题图告诉动画主题图，学生观看，这幅主题图告诉 了我们什么数学信息，要解决什么数学问题呢？想好同学请举手回了我们什么数学信息，要解决什么数学问题呢？想好同学请举手回 答。答。 学生汇报。学生汇报。 2 2、探究算法、探究算法 师：请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后，师：请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后， 再把自己的方法讲给同桌听，同桌之间互相交流。再把自己的方法讲给同桌听，同桌之间互相交流。 （独立思考，小组交流）（独立思考，小组交流） 三、三、 交流分享、百花齐放交流分享、百花齐放 师：谁愿意介绍你的好方法？师：谁愿意介绍你的好方法？ 汇报汇报: :生生 1 1 数钟面大格，有数钟面大格，有 3 3 个大格就是个大格就是 1515 分钟。分钟。 生生 2 2 数小格，数小格，1515 个小格是个小格是 1515 分。分。 生生 3 3 7:45-7:30=157:45-7:30=15 分分 师：你说的真好，用计算的方法，在同一个小时内，我们可以用分师：你说的真好，用计算的方法，在同一个小时内，我们可以用分 钟相减求出经过的时间。钟相减求出经过的时间。 师师: :同学们真棒，这么多算法里你最喜欢哪一种算法呢？说说你的理同学们真棒，这么多算法里你最喜欢哪一种算法呢？说说你的理 由。由。 学生汇报。学生汇报。 小结：大家都认为用算式计算比较方便，用到校时间减去离家的时小结：大家都认为用算式计算比较方便，用到校时间减去离家的时 间就是小明从家到学校的时间，所以同学们要根据实际情况选择合间就是小明从家到学校的时间，所以同学们要根据实际情况选择合 适的方法。适的方法。 （设计意图：联系学生的生活实际，组织学生进行探索性的学习活（设计意图：联系学生的生活实际，组织学生进行探索性的学习活 动，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法的多样化，动，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法的多样化， 培养学生灵活的解决实际问题的能力及有序思考和表达的能力。培养学生灵活的解决实际问题的能力及有序思考和表达的能力。 ） 四、巩固拓展、鸟语花香四、巩固拓展、鸟语花香 师：你们的出色表现，还能帮小朋友解决更多的问题吗？想去吗？师：你们的出色表现，还能帮小朋友解决更多的问题吗？想去吗？ 走吧！走吧！ 1 1、一集电视剧从、一集电视剧从 8 8 时时 1010 分开始播出，分开始播出，8 8 时时 5555 分结束，一共播出了分结束，一共播出了 多长时间？多长时间？ 学生找出数学信息和要解决的问题，独立完成后与同桌交流，上台学生找出数学信息和要解决的问题，独立完成后与同桌交流，上台 板演的同学站在讲台上介绍自己的解题方法，其他同学可以提问补板演的同学站在讲台上介绍自己的解题方法，其他同学可以提问补 充，全班交流。充，全班交流。 2 2、出示课本第、出示课本第 5 5 页做一做主题图：页做一做主题图： （1 1）学生观察主题图，搜集数学信息，汇报交流。）学生观察主题图，搜集数学信息，汇报交流。 （2 2）学生独立思考再同桌交流，指名板演。）学生独立思考再同桌交流，指名板演。 （3 3）全班交流汇报，不同的方法都可以上台板演，全班交流。）全班交流汇报，不同的方法都可以上台板演，全班交流。 3 3、一列火车本应、一列火车本应 9 9：1515 到达，现在要晚点到达，现在要晚点 2525 分钟，什么时候能到分钟，什么时候能到 达？达？ （1 1）学生观察主题图，搜集数学信息，汇报。）学生观察主题图，搜集数学信息，汇报。 晚点什么意思？晚点什么意思？ （2 2）学生独立思考再同桌交流，指名板演。）学生独立思考再同桌交流，指名板演。 （3 3）全班交流汇报，不同的方法都可以上台板演，全班交流。）全班交流汇报，不同的方法都可以上台板演，全班交流。 （设计意图：通过多种练习，学生能够结合生活实际，用比较简单（设计意图：通过多种练习，学生能够结合生活实际，用比较简单 的方法解决求经过时间的问题，同时培养学生的小组合作交流能力。的方法解决求经过时间的问题，同时培养学生的小组合作交流能力。 ） 五、回顾整理、锦上添花五、回顾整理、锦上添花 师：通过本节课的学习你有什么收获？师：通过本节课的学习你有什么收获？ 师总结：今天我们学习了简单的经过时间的计算方法，希望同学们师总结：今天我们学习了简单的经过时间的计算方法，希望同学们 在生活中珍惜时间，合理安排自己的时间。在生活中珍惜时间，合理安排自己的时间。 板书设计：板书设计： 解决问题解决问题 7:45-7:30=157:45-7:30=15 分分 答：小明从家到学校用了答：小明从家到学校用了 1515 分钟。分钟。 教学反思：教学反思： 本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感 兴趣的计算，用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相兴趣的计算，用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相 信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通 过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导， 通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累 解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。 新人教版三年级上册新人教版三年级上册 第一单元第一单元 时、分、秒时、分、秒 解决问题（例 2） 绿色圃中小学教育网http:/ 一、 复习旧知 、含苞待 放 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 3时=（ ）分 4分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 2时10分=（ ）分 阅读与理解 二、 独立思考 、合作交 流 三、交流分享、百花齐 放 分析与解答 回顾与反思 1、一集电视剧从 8时10分开始播出， 8时55分结束，一共播出了多长时间 ？ 四、巩固拓展、鸟语花香 2、 3、一列火车本应 9：15到达，现 在要晚点 25分钟，什么时候能到 达？ 五、回顾整理、锦上添花 通过本节课的学习你有什么收获？