群文阅读:从《社会众生相》看小说的价值与意义9页教案.doc
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1、群文阅读教学设计: 从社会众生相看小从社会众生相看小说说的价的价值值与意与意义义 【课型】 群文阅读 【议题】 社会众生相从社会众生相看小说的价值与意义 【群文篇目】 岁寒三友琥珀手串害人郎中 【文本解读】 岁寒三友是汪曾祺的一篇散文式小说,没有轰轰烈烈 的情节铺陈,只有淡中有味、很生活化的娓娓道来。文字中没 有情绪化的词汇,但读者能于凝练淡雅的文字中体会出三人的 正直以及王瘦吾的聪颖、陶虎臣的善良、靳彝甫的淡泊,也能 感受到作者士大夫般的处世态度于险恶的乱世中坚守自己; 而狡诈的王伯韬、宋保长、连长等角色似乎不过是给前述人物 增加的一些波折坎坷,就像生活突然给你的一些意想不到。但 也正是因为
2、这样,好人对好人的惺惺相惜才更为感人,如繁华 之后见真醇。 琥珀手串揭示了当下社会生活中,人们肤浅世俗的眼 光以及微妙的嫌贫爱富的俗人心理。围绕祝小凤这个人物在和 林总换戴琥珀手串后,一些人物对手串的评价,体现了作家对 于商品化社会中世道人心的明晰而透彻的观察,对人们拜金、 尚权的意识进行了入木三分的讽刺。 害人郎中刻画了一座小城里小市民的荒诞世界:对金 钱的崇拜,造谣中伤和阴谋诡计。在对小市民的狭隘、愚昧、 庸俗、顽固作辛辣讽刺的同时,对普通人民寄予深切的同情, 揭示他们身上蕴含的正直无私、忠诚正义等深厚的人性美。小 说以崇高的思想、淳朴和真实的情节,艺术表现手法的丰富多 彩,幽默、朴素和简
3、洁的文字,让文中的小商人、手工业者、 知识分子的形象生动感人,“小人物”和“小人”的故事具有 一种特殊的感染力。 综观几篇文章,展现的是一组宏大的社会众生相。人具有 社会性,所以小说中的每一个人都不是孤立的,作者在次要人 物群像身上暗示了一幅社会图景,是当时时代的一个轮廓;作 者也经由这些人,给我们展示了小说的虚构与现实的真实,学 生能否从三篇小说群文中看到作者通过塑造社会众生相向读者 反映出的好恶与希望,也正是成长中的高中生们需要的思想提 升、思维发展之处。 【学情分析】 1.关于主题:社会众生相对于高中生既熟悉又陌生,学生 对小说中塑造的人物停留在比较肤浅的外在形象层面,很难捉 摸到人物的
4、内在形象或精神境界,加之较少的社会阅历,就更 难体会小说中塑造社会众生相的目的和意义了。如何引导学生 由表面到深层地理解“社会众生相”的内涵,并整合他们的理 性思考是本次议题试图解决的核心问题。 2.关于课型:这一课型对学生阅读思维品质的提升非常有 效,但同时也对他们的阅读思维能力形成挑战。教师要特别注 意前置学习的设计,即要有利于学生熟悉文本,又不能有过多 地预设,干扰学生的原初阅读体验。教师在教学过程中也要注 意引导学生锁定与议题紧紧相关的文本细节。 【教学目标】 1. 通过阅读三篇小说,初步感知不同文章中的“社会众 生相”,提升学生整体感知文本,辨识人物形象的能力。 2. 通过比较与整合
5、,对比三篇“社会众生相”中人物形 象的不同,提炼“社会众生相”丰富的内涵,提升学生细读文 本的能力。 3. 通过对不同“社会众生相”价值意义的恰切评价,促 成学生对小说主题的深度理解与自我发现,提升学生的探究与 生成能力。 【教学重难点】 重点:全面深入理解“社会众生相”丰富的内涵。 难点:能够准确提炼不同文本中的“社会众生相”内涵, 并得出有深度的发现。 【教学课时】 前置学习:1 课时 议题探讨:1 课时 【准备环节】 1.前置学习:一节课,学生进行初次阅读和学习单填写。 学习单 默读岁寒三友琥珀手串害人郎中三篇文 章,完成以下预习任务: 用红笔勾出每篇小说的人物,把小说人物按照主要人物
6、和次要人物分类,并初步完成人物性格梳理表。 2. 用你喜欢的颜色勾画三篇文章中最触动你的人物及与 这个人物有关的片段,并批注触动你的理由。 3. 比较三篇小说表达主题的异同,填写下面的表格。 【预习反馈】 学生对三篇小说的主要人物把握不太准确,分歧比较大, 没有群像的概念,一般都认为就是一个主人公。对三篇小说的 主旨还流于表面,如岁寒三友理解为王瘦吾、陶虎臣、靳 彝甫三个人之间友谊的珍贵,琥珀手串认为是在表现世间 的人情冷暖,害人郎中理解还比较准确,讥讽了唯利是 图、是非颠倒的社会。 教师对学生有了基本的理解,也看到中国小说的表现比较 隐晦,需要从文本本身多下功夫,引导学生去发现小说的本 质;
7、外国小说更一针见血、更直白地表现社会全貌,所以分析 时难度不大。 【教学过程】 一、引入 杨绛先生曾言:“世态人情,比明月清风更饶有滋味;可 作书读,可当戏看。”一部小说就是一本生活百科全书,翻开 它,仿佛看到了世间百态。我们今天的群文阅读课是围绕“社 会众生相”展开。在岁寒三友、琥珀手串和害人郎 中这三篇小说中,我们会看到哪些众生相,又会读出一种怎 样感受呢,请一起走进今天的议题“从社会众生相看小说的 价值和意义”。 【PPT 展示题目】 二、感知与辨识:初识“社会众生相” (一)预习检查,了解主要内容:三篇小说分别讲了一个 怎样的故事?请用简洁的语言进行概述。 岁寒三友 琥珀手串 害人郎中
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