群文阅读现场课大赛特等奖课例(教学设计):《童趣》 5页教案.doc
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1、全国第五届小学群文全国第五届小学群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 童童 趣趣 执执教年教年级级 六年六年级级 群文群文议题议题 一一样样的童年不同的趣事的童年不同的趣事 群文篇目群文篇目 表里的生物冬阳表里的生物冬阳童年童年骆驼队骆驼队挖挖荠荠菜菜 教学目教学目标标 1.1.读读懂文章、懂文章、对对比比联联系,能掌握文章主要内容及表达情感;系,能掌握文章主要内容及表达情感; 2.2.学学习习并运用并运用鱼鱼骨骨图这图这一工具,帮助自己一工具,帮助自己阅读阅读理解和表达;理解和表达; 3.3.能能够够品味品味语语言中的言中的节节奏,分析奏,分析语语言形式上的言形式上的结结构;
2、构; 4.4.品味不同作者笔下不同的品味不同作者笔下不同的“童童趣趣”,了解童年无,了解童年无论论“幸幸 福福”还还是是“苦苦难难”,回首之,回首之时时,皆是美好。,皆是美好。 教学重教学重难难点点 理解并运用理解并运用鱼鱼骨骨图进图进行学行学习习;能;能够够品味品味语语言中的言中的节节奏;分析奏;分析语语 言形式上的言形式上的结结构。构。 教学教学过过程程 一、回一、回顾预习顾预习,发现发现共性共性 1.1.今天我今天我们尝试们尝试一起来学一起来学习习三篇文章,三篇文章,课课前前预习预习了了吗吗?三篇文?三篇文 章分章分别讲别讲了什么?了什么? 2.2.同同时时学学习习三篇文章,在三篇文章,
3、在联联系和比系和比较较中中发现发现共性,共性,寻寻找差异,找差异, 它它们们有哪些共同点?有哪些共同点? 3.3.定格定格组组文特点:童趣。文特点:童趣。 (板(板书书:童年趣事):童年趣事) 二、二、浏览浏览群文,定格群文,定格“画面画面” 老老师师 同学同学们们,当我,当我们们学学习习一篇文章的一篇文章的时时候,候,仅仅仅仅了解文章的梗了解文章的梗 概是概是远远远远不不够够的,我的,我们还们还要抓住典型的要抓住典型的场场景和段落景和段落进进行深入的行深入的 体会。体会。现现在在请请同学同学们们在粗在粗读读的基的基础础上,再次上,再次浏览这浏览这三篇文章,三篇文章, 看看文章里的哪个看看文章
4、里的哪个场场景和画面景和画面给给你留下了深刻的印象?你留下了深刻的印象? 表里的生物中,父表里的生物中,父亲亲把表盖打开,作者看到里面呈把表盖打开,作者看到里面呈现现 出一个美出一个美丽丽的世界,我的世界,我觉觉得作者小得作者小时时候候过过得丰富多彩。得丰富多彩。 学生学生 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队中,作者学中,作者学骆驼骆驼咀嚼,我咀嚼,我觉觉得作得作 者很可者很可爱爱,有点傻,她,有点傻,她还还想把想把骆驼骆驼肚皮下面的毛剪下来,特肚皮下面的毛剪下来,特别别 有趣。有趣。 学生学生 我我觉觉得挖得挖荠荠菜中,菜中,连刚刚连刚刚抽出嫩条抽出嫩条还还没打花苞的没打花苞的蔷蔷薇薇 枝,作者都
5、可以吃下去,枝,作者都可以吃下去,给给我留下了深刻印象。我留下了深刻印象。 学生学生 小小结结:几篇篇幅不短的文章,:几篇篇幅不短的文章,为为什么什么单单这单单这几个片段在我几个片段在我们们 脑脑海中海中挥挥之不去呢?我之不去呢?我们们就从就从这这几个瞬几个瞬间间入手,去探入手,去探寻寻文字背后文字背后 的秘密。的秘密。 三、三、细读细读品悟,探究品悟,探究“画面画面” 1.1.阅读阅读表里的生物,体会父表里的生物,体会父亲亲打开表盖一刹的打开表盖一刹的场场景,看看景,看看 作者写了什么,怎作者写了什么,怎样样写出来的?写出来的? “越不越不许许我我动动,我的手指越想,我的手指越想动动,但是我
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