群文阅读教学设计：《故事中的“巧答妙应”》 5页教案.doc

1、群文阅读教学设计 故事中的故事中的“巧答妙巧答妙应应” 执执教年教年级级 故事中的“巧答妙应” 执执教年教年级级 五年级 选选文篇目文篇目 杨氏之子，统编小学语文教科书五年级下册八单元 课文；商人与顾客、聪明的仆人，选自让孩子能说 会道的 101 个大辩论故事；晏子使楚，节选自晏子 春秋（译本） 议题议题分析分析 风趣和幽默是智慧的闪现，语言的交锋亦是思维的较 量。本堂群文阅读课聚焦故事中的“巧答妙应”，引导五年级 学生借助古今故事发现语言的魅力，挖掘回应中思维的规律， 探寻“顺水推舟”的方法在巧答妙应中的运用；树立生活中遇 到不同情境能巧妙应答去化解尴尬、矛盾，维护尊严的意识。 文本分析文本

2、分析 杨氏之子讲述了梁国杨氏子在应对父亲朋友孔君平 的调侃之时，利用姓氏特点巧妙回应的故事；商人与顾 客、聪明的仆人是智慧应对的民间小故事，充分展示了 应答者思维的灵活，语言的精辟；晏子使楚讲述了齐国使 者晏子在出使楚国时遇到楚王三次刁难，通过巧妙应答维护自 己和国家的尊严，成功完成出使之命的故事。 本次文本节选了前两次应对的情景。借助程序支架“读 故事找语言想思路说巧妙”，学习杨氏之子，初步 感受杨氏子回答的巧妙之处：在明白对方意图后，顺水推舟， 也在姓氏上作文章，应答有理又有礼，展现了自己的聪慧。 群读文本商人与顾客、聪明的仆人、晏子使 楚（节选），通过自读、共学、小组讨论、集体分享等活

3、动，探寻应答者思路上的共性，共建“巧答妙应”的方法，进 一步感受“巧答妙应”的思维路径与语言魅力；借助情境和视 频，进一步积累表达经验，感受中国外交天团“巧答妙应”背 后的智慧，在学生心中种下“巧答妙应”的种子，激励学生成 为像外交家一样的人，维护个人和祖国的尊严。 教学目教学目标标 1.学习杨氏之子，通过故事中的人物对话感受应答 的巧妙； 2.群读三则故事，用求同的方法，探寻“顺水推舟”这 一应答方式的巧妙； 3.尝试在语境中巧答妙应，感受中国外交发言人不同回 应背后的巧妙和智慧。教学重难点：群读三则故事，用求同的 方法，探寻“顺水推舟”这一应答方式的巧妙。 教学准教学准备备 五下语文统编教

4、材杨氏之子、群文读本材料三则、 课件 课时课时安排安排 1 课时 教学教学过过程程 01 课课前交流前交流 创设情境，激发兴趣。 02 初初识识“巧答妙巧答妙应应” 学习杨氏之子，初识“巧答妙应”。 1自读故事，了解大意。学生自读故事，借助注释说说 故事大意。 2关注对话，梳理思路。杨梅杨家果孔雀孔家鸟（孔君 平在姓氏上作文章，杨氏子也在姓氏上作文章。） 3借助表格，感知“巧妙”。 （如果孔雀不是孔家鸟，那么杨梅也不是杨家果。） 4小结： （1）杨氏子是在弄明白对方意思后，顺着对方的思路， 巧用姓氏，实现了巧妙应答。 （2）总结学习步骤：读找想说 【设计意图】以杨氏之子为例，师生一起按照“读

5、故事、找语言、想思路、说巧妙”的程序支架，引导学生感受 杨氏子应答的巧妙。 03 探探寻寻“巧答妙巧答妙应应” 共读三则故事，探寻“巧答妙应”。 1按照要求，自读故事。 2.小组合作，完成学习单。 3.交流汇报，理清应答思路。 （1）小组汇报，说明白应答双方的思路。 （2）汇总学习单。 4师生共建，探寻“巧答妙应”的窍门。 （1）借助表格，发现“顺水推舟”。师生共同梳理表 格，发现四篇文本应答巧妙的秘诀顺水推舟。 （2）借助关联词，深入理解让对方“哑口无言”的根本 原因，探寻“巧答妙应”的思维密码。 引导学生讨论，达成共识应答者让对方“哑口无 言”的根本原因： 当对方提出一个观点 A，先假设他

6、是对的，然后顺着他的 思路往下推，得出一个荒谬的结论 B。这样否定了 B，自然也 就否定了 A。 【设计意图】通过提取关键信息填写表格，在交流讨论 中共建，让学生发现“顺水推舟”应答方式的巧妙，探寻“顺 水推舟”背后的思维密码，从而让学生的思维得到训练与发 展。 04 尝试尝试“巧答妙巧答妙应应” 创设语境，尝试“巧答妙应”。 1.故事情境：药店老板与书商 药房老板走进邻居一加书商的铺子里，从书架上拿下来 一本书，问道：“这本书有趣吗？”书商摇了摇头：“不知 道，没读过。”药房老板有些生气：“你怎么能卖你自己都没 读过的书呢？”书商回答： （难道你能把你药房的药都尝一遍吗？） 2.故事情境：外

7、交家发言 美国记者：纽约时报在 2018 年 10 月 24 日报道称， 中国和俄罗斯情报部门一直在监听特朗普总统个人的苹果手 机。 10 月 25 日，外交部发言人华春莹回应记者提问时说： （如果担心苹果手机被监听，你可以使用华为手机。） 【设计意图】通过语境的创设，激发学生“巧答妙应” 的热情，并尝试运用“顺水推舟”的方法。在运用中发现“巧 答妙应”的方法不止一种。 05 播下播下“巧答妙巧答妙应应”的种子的种子 感受“外交智慧”，播下“巧答妙应”的种子。 观看“外交天团”的精彩集锦，发现“巧答妙应”应根 据具体情况灵活运用不同的方法，以避免尴尬、化解矛盾、维 护个人和国家的尊严。 【设计意图】联系外交争锋，通过观看视频，丰富“妙 答妙应”的内涵，升华“巧答妙应”在维护个人和国家尊严等 方面的重大意义，引领学生树立正确价值观，有更高远的追 求。