群文阅读研究课回顾：《爱阅读这本书》案例 教案（教学设计）16页资料.doc

1、群文阅读群文阅读研究研究课课回回顾顾 爱阅读这爱阅读这本本书书 执执教者教者简简介介 赖赖 XXXX，著名儿童，著名儿童阅读阅读研究研究专专家，中国台湾小学家，中国台湾小学语语文教育学会秘文教育学会秘书长书长 执执教年教年级级 五年五年级级 群文篇目群文篇目 不老泉（不老泉（2121 世世纪纪出版社）部分章出版社）部分章节节 教学教学过过程程 赖赖玉玉连连 小朋友，我小朋友，我们现们现在是按小在是按小组组坐的，待会儿上坐的，待会儿上课时课时，你，你们们可以可以选择选择投影最投影最 清楚、最舒服的地方坐。如果要清楚、最舒服的地方坐。如果要发发言，小朋友言，小朋友们们可以坐着，不用站起来，站可以坐

2、着，不用站起来，站 起来有可能起来有可能挡挡着着视频视频。 赖赖玉玉连连 我来自台湾，我叫我来自台湾，我叫赖赖玉玉连连。你。你们们可以叫我什么？可以叫我什么？ 玉玉连连老老师师。 学生学生 赖赖玉玉连连 小朋友小朋友们们好！好！ 玉玉连连老老师师好！好！ 学生学生 赖赖玉玉连连 今天我今天我们们要一起合作要一起合作阅读阅读一本一本书书，小朋友，小朋友们们要多要多说话说话，多分享你的想，多分享你的想 法，多做一些思考，要法，多做一些思考，要围绕议题进围绕议题进行行讨论讨论。 赖赖玉玉连连 首先，我首先，我们们看一下今天学看一下今天学习习的几个要求。的几个要求。 赖赖玉玉连连 这这本小本小说说里面

3、，情里面，情节节很有趣，所以我很有趣，所以我们们要关注角色的要关注角色的对话对话和想法。和想法。边边 读边读边想，想，还还要关心要关心场场景有哪些移景有哪些移动动和和变变化。我化。我们还们还要想一想，要想一想，发发生了什么生了什么 事情，怎事情，怎样发样发生的？有什么影响？当然，我生的？有什么影响？当然，我们们今天今天还还要去探索故事里制造要去探索故事里制造 了什么了什么样样的气氛，有没有一些情感可以体会到？有没有一些想象的可能？的气氛，有没有一些情感可以体会到？有没有一些想象的可能？ 这这就是我就是我们们今天要做的。同学今天要做的。同学们们也不要担心，我也不要担心，我们们一步步地来。一步步地

4、来。 赖赖玉玉连连 首先，我首先，我们们来来读这读这个个“前奏前奏”，这这是小是小说说的开的开头头。我和你。我和你们们一起一起读读， 我我们们一人一人读读一段。一段。 赖赖玉玉连连 “八月的第一个礼拜，是夏天的八月的第一个礼拜，是夏天的顶顶点，也是漫点，也是漫长长一年的一年的顶顶点。点。这这就跟就跟 摩天摩天轮轮停止不停止不动时动时，最高，最高处处的座位是大的座位是大轮轮的的顶顶点一点一样样。在此之前，日子是。在此之前，日子是 从舒爽的春天慢慢爬升上来的，之后，就忽地滑向了秋意从舒爽的春天慢慢爬升上来的，之后，就忽地滑向了秋意渐浓渐浓的秋天的秋天 了。了。” （师师生共生共读读） 赖赖玉玉连连

5、 提到摩天提到摩天轮轮，你，你们们想到了什么？拿出抽想到了什么？拿出抽屉屉里的小里的小贴纸贴纸，写上你，写上你对对摩天摩天轮轮 的的认识认识。 从摩天从摩天轮轮想到汽想到汽车车的的轮轮胎。胎。 学生学生 摩天摩天轮轮就像温度就像温度计计一一样样。 学生学生 我我觉觉得摩天得摩天轮轮犹如汽犹如汽车车的的轮轮胎，一直胎，一直转转，从来没有停歇，从来没有停歇过过。 学生学生 赖赖玉玉连连 一直怎么一直怎么样样？ 一直慢慢地旋一直慢慢地旋转转着。着。 学生学生 赖赖玉玉连连 摩天摩天轮轮重要的特点是怎重要的特点是怎样样？ 巨大。巨大。 学生学生 赖赖玉玉连连 四人一小四人一小组组，说说一一说说你你认为

6、认为摩天摩天轮轮重要的特点是什么？重要的特点是什么？ 很像很像风车风车。 学生学生 赖赖玉玉连连 风车风车和摩天和摩天轮轮的关系是？的关系是？ 都会都会转动转动。 学生学生 赖赖玉玉连连 刚刚才我才我们们已已经读经读了第一段，了第一段，现现在同学在同学们齐读们齐读第二段。第二段。 赖赖玉玉连连 “这这个礼拜是非常奇怪的，不管是白得毫无生气的清晨，亮得个礼拜是非常奇怪的，不管是白得毫无生气的清晨，亮得让让人人睁睁 不开眼的中午，或是被太多色彩渲染的黄昏，都是凝滞、燠不开眼的中午，或是被太多色彩渲染的黄昏，都是凝滞、燠热热，而且出奇，而且出奇 地安静。即使夜晚出地安静。即使夜晚出现闪电现闪电，也不

7、是寂寞地，也不是寂寞地闪闪着火光，并不打雷，也不下着火光，并不打雷，也不下 雨。雨。这样这样的天气，常的天气，常闷闷得人喘不得人喘不过过气来，是一年中最气来，是一年中最难难熬的熬的时时光了。人光了。人们们 在在这这种种时时候，也最容易做出候，也最容易做出让让自己懊悔的事情。自己懊悔的事情。” （学生（学生齐读齐读） 赖赖玉玉连连 继续读继续读，有没有想到什么气氛，有没有想到什么特殊的写法，放在心，有没有想到什么气氛，有没有想到什么特殊的写法，放在心 里，里，继续继续再再读读。 赖赖玉玉连连 “不久前，也是不久前，也是这样这样的日子，的日子，发发生了三件事。清晨，梅生了三件事。清晨，梅骑骑着着马

8、马，要到，要到 树树林村旁的小林村旁的小树树林。她每隔十年都要到那里，跟她的两个儿子，林。她每隔十年都要到那里，跟她的两个儿子，迈尔迈尔和杰和杰 西碰面。中午，西碰面。中午，树树林村小林村小树树林林主的小女儿温妮，再也忍不住了，她决定林林主的小女儿温妮，再也忍不住了，她决定 要离家出走。傍晚，丁家的要离家出走。傍晚，丁家的门门前来了一个陌生人。他是来找人的，但他没前来了一个陌生人。他是来找人的，但他没 有有说说找找谁谁。” （学生（学生齐读齐读） 赖赖玉玉连连 下面下面这这一段，自己一段，自己读读，不放声。，不放声。 （学生（学生们们默默读读） 赖赖玉玉连连 读读完最后完最后这这一段，再跟一段

9、，再跟刚刚才摩天才摩天轮轮的想法比的想法比较较，你会，你会选选哪些句子放在你哪些句子放在你 的便利的便利贴贴里。里。 摩天摩天轮轮必必须须有一个有一个轮轴轮轴。 学生学生 赖赖玉玉连连 那你那你刚刚才想到才想到这这个了个了吗吗？ 我想到的，摩天我想到的，摩天轮轮必必须须有一个有一个轮轴轮轴，才能慢慢，才能慢慢转转着。着。 学生学生 赖赖玉玉连连 你想到什么？你想到什么？ 我也想到摩天我也想到摩天轮轮有一个有一个轮轴轮轴，像一个，像一个轮轮胎慢慢胎慢慢转转着。着。 学生学生 赖赖玉玉连连 那你就要思考那你就要思考轮轮胎与胎与轮轴转动轮轴转动的关系。你从的关系。你从这这段段话话抓住了什么信息？抓住

10、了什么信息？ 所有的摩天所有的摩天轮轮必必须须有有轮轴轮轴。 学生学生 赖赖玉玉连连 你原来写的是什么？你原来写的是什么？ 摩天摩天轮轮要保持平衡。要保持平衡。 学生学生 赖赖玉玉连连 新的新的语汇带给语汇带给全班新思全班新思维维。带带着好奇，我着好奇，我们现们现在来在来谈谈一一谈谈，有没有，有没有发现发现 哪些不哪些不寻寻常之常之处处？ 清晨是白的，毫无生气，而中午的阳光清晨是白的，毫无生气，而中午的阳光让让人人睁睁不开眼，中午、早上的天不开眼，中午、早上的天 气都很不气都很不寻寻常。常。 学生学生 赖赖玉玉连连 你又你又发现发现什么不什么不寻寻常呢？常呢？ 我看到傍晚的我看到傍晚的时时候，

11、丁家的候，丁家的门门前来了一个陌生人，但他没有前来了一个陌生人，但他没有说说找找谁谁，他，他 的意的意图图就十分奇怪。就十分奇怪。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你发现发现一个怪异的事情。一个怪异的事情。 梅要梅要骑骑着着马车马车，每隔十年才跟她两个儿子碰面。，每隔十年才跟她两个儿子碰面。为为什么要什么要时时隔十年。隔十年。 学生学生 赖赖玉玉连连 同学同学们们在便利在便利贴贴写一下，写一下，这这可能是一个什么故事？开心的？悲可能是一个什么故事？开心的？悲伤伤的？的？ 可能是一个神奇的故事。可能是一个神奇的故事。 学生学生 赖赖玉玉连连 神奇的故事，你心中神奇的故事，你心中对对神奇有个定位。神奇有

12、个定位。 可能是一个冒可能是一个冒险险的故事。的故事。 学生学生 赖赖玉玉连连 谁谁去冒去冒险险？ 温妮离家出走，她碰上了一些人和事。温妮离家出走，她碰上了一些人和事。 学生学生 赖赖玉玉连连 从从简简短的信息中短的信息中预测发预测发生的事。生的事。 可能是一个超乎可能是一个超乎寻寻常的故事。常的故事。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你对对超乎超乎寻寻常有什么常有什么样样的界定呢？的界定呢？ 我我觉觉得与得与现实现实不符。不符。 学生学生 赖赖玉玉连连 这这是一个很好的探究。是一个很好的探究。 我我觉觉得是一个神奇又得是一个神奇又带带着几分悲着几分悲伤伤的故事。的故事。 学生学生 赖赖玉玉连连 哪

13、些信息哪些信息让让你看到悲你看到悲伤伤？ 梅每隔十年才能梅每隔十年才能见见自己的儿子一次。自己的儿子一次。 学生学生 赖赖玉玉连连 很多信息都很多信息都带动带动我我们们的思考。的思考。 赖赖玉玉连连 接下来我接下来我们们再再读读“绕过树绕过树林的小路林的小路”这这一章的内容，小朋友一章的内容，小朋友们们共共读读， 共共读读的的时时候关心两件事情：候关心两件事情：1.1.场场景有什么移景有什么移动动和和变变化；化；2.2.有没有找到情感有没有找到情感 和想象。和想象。 （学生（学生读读） 赖赖玉玉连连 现现在我在我们们来来谈谈一一谈谈，刚刚才有没有找到引才有没有找到引发发你思考的地方？圈起来。你

14、思考的地方？圈起来。这这些些 地方跟小地方跟小树树林、丁家、泉水有没有关系？你怎么想的？林、丁家、泉水有没有关系？你怎么想的？边边圈圈边边思考。思考。 （学生圈画）（学生圈画） 赖赖玉玉连连 带带着着刚刚才的思考，和小才的思考，和小组组同学同学说说一一说说，你印象深刻的画面是什么。，你印象深刻的画面是什么。 （学生（学生讨论讨论） 赖赖玉玉连连 小小组组有没有形成共有没有形成共识识？每个人都是独立的？每个人都是独立的读读者，你自己的想法才是者，你自己的想法才是对对 的，要相信自己。的，要相信自己。 我圈画的是人我圈画的是人们们一旦一旦发现发现了泉水，一定会遭到极了泉水，一定会遭到极严严重、具重

15、、具毁灭毁灭性的打性的打 击击。对对于于这这里我有一个疑里我有一个疑问问：人：人们为们为什么要遭到打什么要遭到打击击？难难道道这这个泉水是有毒个泉水是有毒 的？而且的？而且这这个打个打击为击为什么会什么会给给世界造成世界造成毁灭毁灭？ 学生学生 赖赖玉玉连连 所以你所以你们这们这一一组组是从叙述的是从叙述的语语言，言，讨论讨论到接下来到接下来对对内容情内容情节节的期待。再的期待。再 往前推一下，哪一段描述有往前推一下，哪一段描述有场场景的画面？景的画面？ “最先出最先出现现的房舍，是一的房舍，是一栋栋方形的屋子，看来很牢固，有一种不可侵犯方形的屋子，看来很牢固，有一种不可侵犯 的架的架势势。这

16、这幢房舍四周幢房舍四周围围了一圈又粗又直的了一圈又粗又直的铁栏铁栏杆，仿佛在告杆，仿佛在告诉诉你，走开，你，走开， 我我们这们这里不需要你。所以，小鹿只好低声下气的里不需要你。所以，小鹿只好低声下气的绕绕开。开。” 学生学生 赖赖玉玉连连 这这里有什么画面？里有什么画面？ 我我觉觉得得这这个鹿很胆小。个鹿很胆小。 学生学生 赖赖玉玉连连 还还有呢？有呢？ 我我觉觉得得这这个房子一定很威个房子一定很威严严。 学生学生 赖赖玉玉连连 威威严严的房子，加上胆小的小鹿。的房子，加上胆小的小鹿。应该应该是什么是什么样样的故事？的故事？ 感感觉觉很像童很像童话话故事。故事。 学生学生 我我觉觉得得这这个故

17、事很梦幻。个故事很梦幻。 学生学生 赖赖玉玉连连 阅读阅读就是就是这样这样有趣。有趣。刚刚才才读读了了“前奏前奏”，现现在又在又读读了了“绕过树绕过树林的小林的小 路路”的部分，你的部分，你们们有哪些有哪些问题问题？ 小小树树林林虽虽然是属于丁家的，但他然是属于丁家的，但他们们从来不去那里散步，里面肯定有什么从来不去那里散步，里面肯定有什么 神秘的神秘的东东西。西。 学生学生 赖赖玉玉连连 同学同学们们，我，我们读们读一一读读目目录录。“前奏前奏”“”“绕过树绕过树林的小路林的小路”“”“十年一次的十年一次的 聚会聚会”“”“温妮再也受不了了温妮再也受不了了”“”“穿黄西装的陌生人穿黄西装的陌

18、生人”“”“一百零四一百零四岁岁的杰的杰 西西”“”“绑绑架架”“”“神奇的泉水神奇的泉水”“”“危危险险的秘密的秘密” “八十年来最快活的事八十年来最快活的事”“”“陈陈旧的家旧的家”“”“没有餐桌的晚餐没有餐桌的晚餐”“”“湖上湖上谈谈 话话”“”“深夜消息深夜消息”“”“十七十七岁约岁约定定”“”“交易交易”“”“保安警察保安警察”“”“如果世上没有死如果世上没有死 亡亡”“”“不速之客不速之客”“”“二十年前的音二十年前的音乐乐盒盒”“”“凶凶杀杀案案”“”“吊刑吊刑”“”“逃逃狱计狱计 划划”“”“午夜十二午夜十二时时”“”“风风雨中的叮当声雨中的叮当声”“”“永永远远的蟾蜍的蟾蜍”

19、“”“尾声尾声”。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你们们推推测测看看，最重要的事情可能是什么？写在便利看看，最重要的事情可能是什么？写在便利贴贴上。上。 我我觉觉得世上没有死亡最重要。得世上没有死亡最重要。 学生学生 我我觉觉得神奇的泉水很重要。得神奇的泉水很重要。 学生学生 永永远远的蟾蜍。的蟾蜍。 学生学生 赖赖玉玉连连 同学同学们们很会抓关很会抓关键键。世界上没有死亡、神奇的泉水、永。世界上没有死亡、神奇的泉水、永远远的蟾蜍。的蟾蜍。 二十年的音二十年的音乐乐盒。盒。 学生学生 十七十七岁岁的的约约定。定。 学生学生 赖赖玉玉连连 约约定什么？定什么？为为什么十七什么十七岁岁？大家再小？大家

20、再小组讨论组讨论。一。一组组各各选选一个篇章，一个篇章，“危危 险险的秘密的秘密”“”“湖上湖上谈话谈话”“”“如果世上没有死亡如果世上没有死亡”“”“二十年前的八音盒二十年前的八音盒”“”“午午 夜十二夜十二时时”请请你和小你和小组组里分享，你里分享，你读读的篇章里最重要的一段的篇章里最重要的一段话话是哪里，是哪里， 什么地方什么地方让让你一直停下来思考，都思考了什么。你一直停下来思考，都思考了什么。 我我们们都在思考那位穿黄西装的陌生人是都在思考那位穿黄西装的陌生人是谁谁。 学生学生 赖赖玉玉连连 这组这组关心人物。关心人物。 他他还还活着，他女儿都快活着，他女儿都快 8080 岁岁了。他

21、女儿都已了。他女儿都已经经不在了。他是怎么活得不在了。他是怎么活得 这这么久的。么久的。 学生学生 赖赖玉玉连连 思考的是一个思考的是一个现现象。象。 我我们们思考的是杰西一家到底是干什么的，他思考的是杰西一家到底是干什么的，他们们是不是主角。是不是主角。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你们们思考到主角在思考到主角在这这个故事里的分量和重要点。个故事里的分量和重要点。 我我们还们还思考到，她嫁到一个很奇怪的家庭，她老了思考到，她嫁到一个很奇怪的家庭，她老了过过后，丈夫一家仍然后，丈夫一家仍然 没有没有变变老。老。这这后面肯定会有一个很奇怪的故事。后面肯定会有一个很奇怪的故事。 学生学生 我我们们思

22、考：温妮点思考：温妮点头头，她根本没有，她根本没有选择选择的余地，无的余地，无论论她怎她怎样样，都会把她，都会把她 带带走。走。为为什么她没有什么她没有选择选择的余地。的余地。 学生学生 我我们们在思考，梅在思考，梅为为什么什么进进了了监狱监狱？ 学生学生 我我们这们这一一组组思考的是思考的是为为什么他什么他们们会在生与死之会在生与死之间间做出抉做出抉择择。 学生学生 赖赖玉玉连连 很大的方向。很好！我很大的方向。很好！我们现们现在再回在再回过过来看，一开始提到的摩天来看，一开始提到的摩天轮轮，接下，接下 来我来我们读们读到的小到的小树树林、湖水、船、音林、湖水、船、音乐乐盒，用盒，用这这些到

23、底是在些到底是在讲讲什么？我什么？我们们一一 开始的开始的时时候就候就说说到，摩天到，摩天轮轮，想到什么？，想到什么？ 轮轮子。子。 学生学生 赖赖玉玉连连 在干什么？在干什么？ 转动转动。 学生学生 赖赖玉玉连连 湖上湖上谈话谈话，里面的湖水需要怎，里面的湖水需要怎样样？ 转动转动、流、流动动。 学生学生 赖赖玉玉连连 转动转动、流、流动动，里面都有一个，里面都有一个“动动”。小。小树树林是林是这这个故事的重要个故事的重要场场景，又景，又 有一个很神奇的泉水。有一个很神奇的泉水。转动转动、泉水，、泉水，转动转动和泉水的关系。音和泉水的关系。音乐乐盒，音盒，音乐乐盒有盒有 音音乐乐。 音音乐乐

24、盒盒应该应该是在那些人物之是在那些人物之间间的信物。的信物。 学生学生 赖赖玉玉连连 那艘船呢？船被卡住了。就好像什么卡住了？那艘船呢？船被卡住了。就好像什么卡住了？ 生命不再流逝了。生命不再流逝了。 学生学生 赖赖玉玉连连 作者想作者想谈谈一件与什么有关的事？一件与什么有关的事？ 生命。生命。 学生学生 赖赖玉玉连连 这这是是预测预测。是不是。是不是这样这样？读读了了书书才知道。有没有看到陌生人，他要才知道。有没有看到陌生人，他要绑绑走走 温妮。他和狄梅、塔克、达温妮。他和狄梅、塔克、达尔尔、杰西、温妮看待什么事物不一、杰西、温妮看待什么事物不一样样？ 泉水。泉水。 学生学生 赖赖玉玉连连

25、陌生人想怎么陌生人想怎么样样？ 他想他想卖卖泉水。泉水。 学生学生 赖赖玉玉连连 你期待你期待过长过长生不老生不老吗吗？ 期待期待过过。 学生学生 赖赖玉玉连连 想喝想喝长长生不老泉水生不老泉水吗吗？如果想喝，想在什么？如果想喝，想在什么时时候喝呢？候喝呢？ 老的老的时时候。候。 学生学生 赖赖玉玉连连 几几岁岁？ 8585 岁岁。 学生学生 赖赖玉玉连连 8585 岁岁喝泉水，一直都是喝泉水，一直都是 8585 岁岁。8585 岁岁的人走路怎的人走路怎样样？ 很慢。很慢。 学生学生 赖赖玉玉连连 眼睛怎么眼睛怎么样样？ 黯淡无光。黯淡无光。 学生学生 赖赖玉玉连连 好不好？好不好？ 不好。我

26、不好。我觉觉得如果有得如果有这样这样的泉水，会在的泉水，会在 1818 岁岁的的时时候喝，那候喝，那时时候我很年候我很年 轻轻，眼睛，眼睛还还能能够够看得看得见见，能，能够够努力争取我想要的努力争取我想要的东东西。西。 学生学生 赖赖玉玉连连 努力争取自己想要的努力争取自己想要的东东西，那你永西，那你永远远都都 1818 岁岁。 对对，但，但这样这样可能会比可能会比较较孤寂。因孤寂。因为为你从来没有感受你从来没有感受过过中年、老年的生中年、老年的生 活。活。 学生学生 赖赖玉玉连连 那你那你还还想在想在 1818 岁时岁时喝喝吗吗？ 可能吧。可能吧。 学生学生 赖赖玉玉连连 你呢？你呢？ 我我

27、觉觉得在得在 4 4、5 5 岁岁的的时时候。候。 学生学生 赖赖玉玉连连 幼稚园的幼稚园的时时候就想喝？候就想喝？ 小孩子的心天真，不会像大人那小孩子的心天真，不会像大人那样样复复杂杂。 学生学生 赖赖玉玉连连 那你永那你永远远是是 4 4、5 5 岁岁，那你永，那你永远远都不会都不会长长大。大。 我想在我想在 1010 岁岁的的时时候，永候，永远远都是少年都是少年时时期。期。 学生学生 赖赖玉玉连连 这这个个时时候，你要考候，你要考试吗试吗？ 要考要考试试。 学生学生 赖赖玉玉连连 你永你永远远都要考都要考试试，读书读书考考试试。还还想喝想喝吗吗？ （摇头摇头）不想了。）不想了。 学生学生

28、 赖赖玉玉连连 想喝的想喝的话话，选择选择什么什么时时候喝要思考一下。如果有人候喝要思考一下。如果有人卖这卖这个，你会出多少个，你会出多少 钱买钱买呢？呢？ 不不买买。因。因为为假如我假如我们们喝了不老泉，我喝了不老泉，我们们永永远远都不老，我都不老，我们们会把整个人生会把整个人生 都花在都花在买这买这个泉水上。个泉水上。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你觉觉得得这这种生意是不好的。种生意是不好的。 我我觉觉得也是不得也是不买买，因，因为为从生到死，从生到死，这这是大自然的基本是大自然的基本规规律，我律，我们们不能去不能去 违违反它。反它。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你说说得很有想法。你得很有想法

29、。你觉觉得得长长生不老是祝福生不老是祝福还还是是诅诅咒？小咒？小组谈组谈一一谈谈，等一，等一 会儿下会儿下结论结论。 （小（小组组交流）交流） 我我觉觉得得这这是是诅诅咒，因咒，因为为你只有一瓶泉水，你自己喝了，你会眼你只有一瓶泉水，你自己喝了，你会眼睁睁睁睁地看地看 着着亲亲朋好友死去。朋好友死去。 学生学生 赖赖玉玉连连 全世界的人都可以喝呢？全世界的人都可以喝呢？ 那那这这个世界就个世界就挤挤爆了。爆了。 学生学生 我我觉觉得得这这是是诅诅咒。你活在咒。你活在这这个世界上，你的个世界上，你的亲亲人、朋友都离开你了，是人、朋友都离开你了，是 一一辈辈子孤寂，与其子孤寂，与其这样这样，还还不

30、如死了好。不如死了好。 学生学生 我我觉觉得是得是诅诅咒。当你永久地活在咒。当你永久地活在这这个世界上，你只限定于个世界上，你只限定于这这个年个年龄龄，并，并 不能体不能体验验其他年其他年龄带给龄带给你的快你的快乐乐。 学生学生 赖赖玉玉连连 刚刚才同学才同学们说们说了很多，回到了很多，回到刚刚才的文本信息里。船卡住了表示什么？才的文本信息里。船卡住了表示什么？ 生命卡住了。生命卡住了。 学生学生 赖赖玉玉连连 摩天摩天轮轮需要什么？需要什么？ 转转。 学生学生 赖赖玉玉连连 喝了泉水，就会怎喝了泉水，就会怎样样？ 不不转转了。了。 学生学生 赖赖玉玉连连 小小树树林很神秘，需要泉水。但那个泉

31、水也是？林很神秘，需要泉水。但那个泉水也是？ 诅诅咒。咒。 学生学生 赖赖玉玉连连 这这么多的思考、么多的思考、这这么多的想法。你么多的想法。你们们拿出拿出“尾声尾声”这这一章来一章来读读一一读读，一，一 边读边读，一，一边边想：今天我想：今天我们谈们谈一个一个这这么沉重的么沉重的议题议题，却，却谈谈得得这样鲜这样鲜活，我活，我们们在在 读读文章的文章的时时候，候，发现发现它的描述是有意象的，它的描述是有意象的，层层层层交交织织。我。我们们找到一个重要的找到一个重要的 答案是什么？温妮怎么答案是什么？温妮怎么样样？她的决定是什么？她的决定是什么？ 温妮没喝泉水。温妮没喝泉水。 学生学生 赖赖玉

32、玉连连 那塔克那塔克说说温妮是什么？温妮是什么？ 好女孩儿。好女孩儿。 学生学生 赖赖玉玉连连 你你这样这样想想吗吗？ 我也我也这样这样想，因想，因为为如果温妮喝了如果温妮喝了这这个泉水，她生下的孩子，以及孩子的个泉水，她生下的孩子，以及孩子的 后代都会后代都会长长生不老，地球的生不老，地球的资资源可能会枯竭。源可能会枯竭。 学生学生 赖赖玉玉连连 你看得好你看得好远远啊。同学啊。同学们们，这这本本书书，你，你们们可以上网去可以上网去读读，在，在实实体体书书也可以也可以 买买到。到。现现在有没有想去在有没有想去读读一一读读？ 有。有。 学生学生 赖赖玉玉连连 我我们们通通过过合作合作阅读带阅读带来了来了乐乐趣，通趣，通过过彼此的分享，找到了惊喜的感彼此的分享，找到了惊喜的感觉觉和和 情情节节。我。我们们的的课课到到这这里就里就结结束了。所有的束了。所有的东东西你西你们们都可以都可以带带回去，写字的小回去，写字的小 便利便利贴贴，收起来，收起来给给老老师师，我想看看你，我想看看你们们的思考。的思考。 赖赖玉玉连连 同学同学们们，下，下课课！