人教部编版四年级上册语文《女娲补天》 教案.docx

1、女娲补天教学目标：了解神话传说的特点，感受古代劳动人民丰富的想象力。复述课文，积累优美的词语。 体会女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难、甘于奉献的精神。重点：复述课文，积累优美的词语。难点：会女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难、甘于奉献的精神。教学过程：一、导入同学们中国文化历史悠久，其中神话故事是一颗璀璨的明珠，它语言优美，故事生动，想象丰富，寄托着人们美好的愿望和追求，你们读过那些神话故事？老师将你们读过的神话故事归纳在一起，让我们一起读一读这些神话故事的名字。Ppt出示通过读这些名字你们发现神话故事的名字有什么特点呢？ 今天我们再来学习一篇流传千古的新的一片神话故事 让我们齐读课题。老是

2、想问一下，在此之前你们对神话故事中的人物女娲有哪些了解呢？传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类，女娲就是人类的母亲。这就是女娲造人的神话故事交流，出示课件：同学们再看补天二字，生活中你见补什么东西？（补衣服、补课、补轮胎等）你见过补天吗？（没有）你看多神奇啊！神话故事的题目都包含着神奇的色彩，同学们，看到这个题目，你有没有什么疑问呢？师：真是爱思考的孩子，能提出这么多问题！古人曾经说过：书读百遍，其义自见。读书是解决问题的好方法，让我们带着这些问题去读读课文，找找答案吧！老师还有个要求，把字音读准，把句子读流利，开始吧！ 二、检查词语同学们读得都很认真！下面老师就来检查

3、一下你们的学习成果，ppt出示课件读 师：读得可真准确，大家看，这是冶炼的“冶”，有一个字长得和它特别像，你能区分开吗？仔细区别冶炼等词语，我们再回头看一下这两组词语，你们发现老师词语归纳有什么特点吗？细心地孩子总是能发现其中的奥秘。谁知道第一组词语告诉了我们哪个问题的答案？ 师：你真会读书！这些词都藏在第一自然段，下面请一位同学读一读你画的女娲为什么补天的句子。 生读。三、品读 可怕请同学们快速默读课文，解决第一个问题，女娲为什么要补天。因为远远的天空塌下了一大块-这是一种怎样的情景呢？（出示句子）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。（借助课件 图片理解

4、）让学生分句子读。同学们都来读读这句话，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？如果用一个四字词语形容此刻的景象 你想到了哪个词？此刻，你觉得可怕吗？（课件：天哪，太可怕了！）此时的人们正处在一种怎样的情境中，用你知道的四字词语来形容（水深火热）（师边出示图片边深情解说：是啊，熊熊大火烧毁了家园，咆哮的洪水冲毁房屋，多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬，多少人在绝望地哭喊。请同学们再读：课件：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。上岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。老师把你们的积累总结了一下，让我们齐

5、读两遍。读的声音响亮，你能用其中一个词语来造句吗？四、学习2、3、4段，悟品质师：看到处在水深火热中的人类，女娲心情又是怎样的呢？谁来读一读，描写女蜗心情的句子。1、女娲又是怎么做的呢？请大家快速浏览2、3、4自然段，找出女娲为了拯救人类做了那几件事？2、引导学生简练概括。（求雨灭火 造船救人、找石补天）3、三件事中课文重点写了哪一件呢？为什么重点写她找石补天呢？接下来，让我们看看女娲石怎样补天的？请同学们快速浏览三四自然段，通过圈画关键字的方法找出三个描写女娲补天过程的动词。同学们，女娲要用五彩石来补天，神不神奇？（是呀，真是太神奇了。）这一部分你从那能体会到神奇？五彩石，你们见过五彩石吗？

6、文中说的五彩石是哪几种颜色呢？（红黄蓝白青）女娲要去哪里寻找呢？五彩石容易找到吗？不容易，你从哪能看出五彩石难寻呢？同学们想象一下，女娲都会去哪些地方找五彩石。出示句式：女娲来到了（茂密的深林里），他找啊找；女娲又来到（寒冷的雪山上），她找啊找啊；女娲又来到（波涛汹涌的大海边），她找啊找啊；女娲又来到了（荒凉的沙漠里），她找啊找啊。还有哪些词能体会到女娲找五彩石辛苦？（找啊找啊，说明她一直在找。她的手，她的脚，她的腰，女娲多么辛苦啊！） “终于”让你读出了什么？（说明她找了好久才找到了五彩石，）是啊，许多地方都留下来女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，说一说这是一个怎样的女娲啊！（

7、勇敢善良，不怕困难，无私奉献 ）女娲找了这么久才找到五彩石，又是多么高兴啊！谁再来读读这句话读出女娲的艰辛，读出女娲的高兴。女娲历经艰辛终于找齐了五彩石，接下来就要炼石补天，请同学们自学第四自然段，圈出女娲补天动作的词。谁来读一读女娲炼石补天的句子？你圈画了哪些动词？ 这些动词中，你感觉哪个词最神奇？ 同学们女娲补天这个故事出自山海经（介绍，观看图片）请同学们打开资料袋里面有一篇女娲补天的小古文，自己在下面试着读一读。找人起来读。那么你们能根据自己的理解结合现代文翻译一下这篇小古文吗？同学们，这节课我们再次感受到了神话丰富大胆的想象和神奇的特点，通过找关键字，品人物的方法认识了一位勇敢善良无私奉献的女娲，知道写作的时候要有详有略，老师也希望你们能够成为像女娲一样的人，不怕困难勇往直前。