(班海精品)最新部编版语文二年级下册-21.青蛙卖泥塘 第2课时(优质课件).pptx
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1、21.21.青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 第二课时第二课时 目目 录录 0101 课文品读课文品读 0303 课文拓展课文拓展 0202 课文赏析课文赏析 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 (发现-课文朗读-选择年级) 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读? 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务,告别微信群刷屏,后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级,随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯,提高语文素养, 读出自信,读出未来! 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读课文品读 0101 课文回顾课文回顾
2、 边听边想,读了青蛙卖泥塘你受到了什么启示? 课文理解课文理解 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘 卖掉,换一些钱搬到城里住。 心理描写,交代青蛙卖掉泥塘的原因,激发了读者的阅读兴趣。 这是对青蛙的什么进行描写?你了解到了什么? 心理描写 课文理解课文理解 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖 泥塘”三个字。 “竖起、写着”说明青蛙要卖泥塘的决心很大。 “竖起、写着”说明了什么? 课文理解课文理解 “大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。 你从“大声吆喝”中体会出了什么? 语言描写 “卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 课文理解课文理解 老牛的语言描写,
3、写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意, 但对周围没有草不满意。 这是对老牛的什么进行描写?你体会出了什么? 语言描写 一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛, 在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。” 课文理解课文理解 于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。 到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 “采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动,可以看出青蛙 很勤劳。“绿茵茵”,写出了泥塘开始变得美了。 你从这里体会出了什么? 动作描写 课文理解课文理解 阅读方法解密:心理描写 概念:心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、 精神面貌和内心活动进行的描写。 好处:通过对人物心理
4、的描写,能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 表现手法:心理描写方法包括:内心独白,一般带有 “想、心说”;用梦幻发出内心的呼唤,一般带有“似 乎看见,似乎听到”;还有通过景物自然折射内心感受。 课文理解课文理解 青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!” “又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁,继续卖泥塘。 “又”说明了什么? 语言描写 课文理解课文理解 这是对野鸭的语言描写。“好是好”是野鸭对池塘的评价, “池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。 这是对野鸭的什么描写?你体会出了什么? 一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,
5、就是泥塘里的水太少了。” 语言描写 课文理解课文理解 小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点 儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应 该盖所房子;小狐狸说 省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。 此处的省略号省略了什么? 课文理解课文理解 “栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的 行动,写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。 你从这句话中体会出了什么? 动作描写 于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路, 还在泥塘旁边盖了房子。 课文理解课文理解 青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自 己住挺好的,为什么要卖掉呢? “愣住了”,说明青蛙突然醒悟,
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