（班海精品）最新部编版语文二年级下册-11.我是一只小虫子 第1课时（优质课件）.pptx

1、11.我是一只小虫子 第一课时 1 3 2 课前引入 字词学习 课文浅析 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏， 后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管 理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课前引入 趣味引入 在美丽的花丛中，翠绿的草丛 里，到处都有可爱的小虫，你喜欢 这些小生命吗？你有过与这些小生 命“

2、交往”的经历吗？今天让我们 跟随着作者走进课文看一看，也许 会给你带来惊喜。 助读资料 昆虫简介： 昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是 地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、 病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种 类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、 蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。 助读资料 昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。 昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几 乎遍及整个地球。分有不同的种类。 多数昆虫可以做标

3、本和珍贵的药材，是人类可以利 用的良好生物资源。 字词学习 易读错字 屁 股 昏 头 昏 脑 一 泡 尿 摇 晃 免 费 列 车 屎 壳 郎 撞 伤 贪 吃 脾 气 大 婶 使 劲 li sh jn p ghnpo niohungmin fi shzhungtnpshn 学习生字 屁 p 书写指导：点三笔撇画舒展， 竖弯钩圆转有力。 部首：尸 组词：屁股 放屁 造句：这头大肥猪，屁股溜圆， 肚子蛮大，走起路来好像架子 很大的老爷。 音序：P 结构：半包围 学习生字 股 g 书写指导：左窄右宽，“又”捺 画舒展。 部首：月 组词：股肱 股骨 造句：大象的股骨大约是老鼠 的100倍。 音序：G 结

4、构：左右 学习生字 尿 nio 书写指导：第三笔撇画舒展， 水就够紧凑。 部首：尸 组词：尿布 尿液 造句：布鲁塞尔有一个尿尿小 孩的雕像。 音序：N 结构：半包围 学习生字 净 jng 书写指导：左小右大，第六笔横长， 竖钩在竖中线上。 部首：冫 组词：干净 纯净 造句：我们把校园的每个角落 都打扫得干干净净。 音序：J 结构：左右 学习生字 屎 sh 书写指导：第三笔撇画舒展， 最后一笔捺有力。 部首：尸 组词：屎壳郎 拉屎 造句：屎壳郎以动物粪便为食， 有自然界清道夫的称号。 音序：S 结构：半包围 学习生字 幸 xng 书写指导：第二横长托上盖下， 竖在竖中线上。 部首：土 组词：幸运

5、 侥幸 造句：四叶草的花语是幸福。 音序：X 结构：上下 学习生字 使 sh 书写指导：左窄右宽，右 部撇捺舒展。 部首：亻 组词：使劲 使用 造句：这个桌子太重了，必须 使劲才能搬动。 音序：S 结构：左右 学习生字 劲 jn 书写指导：左右等宽，最后一 笔撇尽量左展。 部首：力 组词：使劲 费劲 造句：这个桌子太重了，必须 使劲才能搬动。 音序：J 结构：左右 多音字 hung (晃动） hung（明晃晃） 晃 jn（使劲） jng (苍劲） 劲 po（一泡尿） po（水泡） 泡 理解词语 蹦蹦跳跳： 昏头昏脑： 毛 茸 茸： 跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。 造句：小麻

6、雀蹦蹦跳跳地享用着草地上的食物。 形容头脑迷糊，神志不清。 造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给他们 带路。 状态词，形容动植物细毛丛生的样子。 造句：小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。 理解词语 触须： 幸运： 摇摇晃晃： 触角。 造句：蚂蚁用触须互相传达信息。 好的运气，出乎意料的好机会。 造句：洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都安然无恙。 左右摇摆，不稳定。 造句：那一串串小喇叭似的牵牛花在微风中摇摇晃晃， 像是在吹奏着欢快的乐曲。 辨析词语 旅行 旅游 两个词都有“远行”的意思。 旅行指远行；去外地办事或游览，旅游指外出旅行游览。 旅行的运用更宽泛，可以是游览，还可以是做别的事。 这真的是一次长途旅行。 暑假，爸爸带我去北京旅游。 相同点： 不同点： 造 句： 课文浅析 课文分段 第一部分(第12自然段)： 一点不好。写当一只小虫子一点都不好。 第二部分(第34自然段)： 真不错。写我认为当一只小虫子真不错。 第三部分(第56自然段)： 真有意思。写我的每一个小伙伴都很有意思。 第四部分(第7自然段)： 喜欢当小虫。进一步写我喜欢当虫子。 初读感知 n初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对生活的热爱。 同学们，下节课见！