（班海精品）最新部编版语文二年级下册-7.一匹出色的马 第2课时（优质课件）.pptx

1、一匹出色的马 第二课时 1 课文品读 2 课文赏析 3 课文拓展 目 录 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏， 后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管 理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01 课文品读 课文回顾 边听边想，从课文中，你受到了什么启发？ 课文理解 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风

2、吹过，泛起层 层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹 妹看着都笑了。 这是什么描写？你感受到了什么？ 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一 家人其乐融融的氛围。 环境描写 课文理解 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”， 生动形象。 课文理解 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看， 一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想 回去。 你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更 突出了这里的景色很美。 课文理解 “

3、恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这 种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等， 我们要学习积累和运用。 认识AABC式词语 课文理解 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳 树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹 出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 你从爸爸的话语中体会出了什么？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符 合孩子们的心理，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的 特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育 智慧。 课文理解 “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地 接受了爸爸的建议。

4、 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔 向前去。 你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ 课文理解 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。 “迎接”“笑”可以看出什么？ 02 课文赏析 核心问题 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。 从课文中，你受到了什么启发？ 延伸问题 一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。 延伸问题 二画：画出描写妹妹变化的句子。 （1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很 累，走不动了，抱抱我。” （2）妹妹高兴地跨上“

5、马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着 说：“我早回来啦！” 延伸问题 三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。 因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条， 把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。” 延伸问题 四探：为什么说“这是一匹出色的马”？ 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑” 着它回家了。 课文结构 一匹出色的马 不同做法 （要大人抱） 妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马” 留恋美景 教 育 智 慧 课文主旨 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸 妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出

6、色地马回家的故事。这个故 事告诉我们教育孩子需要教育智慧。 03 课文拓展 推荐阅读 爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，不顺心，就大 发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉， 但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评， 他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？” 一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子 里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一 颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 推荐阅读 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸 看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子

7、 少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗 新钉子。 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子 和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我 现在可以控制自己，不再乱发脾气了。” 推荐阅读 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子 的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震 动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是 一个无法填平的洞。” 国学诵读 故书不厌百回读，熟读深思子自知。 宋.苏轼送安惊落第诗 问渠那得清如许，为有源头活水来。 宋.朱熹观书有感 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府民歌长歌行 走进传统文化 【马的典故】 出处：汉韩婴韩诗外传卷七：“使骥不得伯乐，安得 千里之足。”唐韩愈杂说四:“世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。” 伯乐相马 车水马龙 出处：南唐李煜望江南词：“还似旧时游上苑；车如流 水马似龙。” 同学们， 下节课见！