（班海精品）最新部编版语文二年级上册-19.古诗两首 第2课时（优质课件）.pptx

1、19.古诗两首 敕勒歌 课前导入 古诗品读 古诗赏析 课堂拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏， 后台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管 理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课前导入01 趣味引入 我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人 墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人

2、作诗。接下来我们一起学习古诗两首，看看诗人笔下描 绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？ 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 古诗朗诵 古诗品读02 古诗理解 敕勒川，阴山下。 敕勒：古代北方少数民族名。 川：平地；平野。这里指草原。 敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。 古诗理解 天似穹庐，笼盖四野。 穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。 笼：笼罩。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 古诗理解 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 苍：青色。茫：辽阔，深远，看不到边际。 见：出现。 蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。 风吹过来，草低下了头，露出了一群

3、群肥壮的牛羊。 古诗理解 敕勒川，阴山下。 这两句使用了什么手法？起到什么作用。 这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下， 将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。 古诗理解 天似穹庐，笼盖四野。 这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？ 这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷， 盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田 野相接，无比壮阔。 古诗理解 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 这句话在全诗中的作用？ 这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、 牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的 生活，表达了对家

4、乡的赞美和热爱。 古诗赏析03 敕勒歌表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地辽 阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。 这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？ 核心问题 1.敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？ 写了大草原、阴山、天空、草、牛 羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷 高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。 延伸问题 2.敕勒歌是按照什么顺序来写景的？ 是按照由低到高，又由高到低的顺序 写的。山川是低处景物，天空是高处景物， 草木牛羊是低处景物。 延伸问题 课文结构 位置 天： 阴山下 敕 勒 歌 辽阔壮美 苍茫似穹庐 敕勒歌描绘了阴山脚下土地辽阔、 牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方 少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生 活、对家乡的热爱。 课文主旨 课堂拓展04 国学诵读 草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。 笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。 （唐高骈） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （使至塞上唐王维） 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 （赋得古原草送唐白居易） 【谜语】 房子没墙，地毯一张。 颜色多变，白绿花黄。 要问什么，羊的食堂。 谜底（ ） 走进传统文化 草原