6　除数是两位数的除法-口算除法-ppt课件-(含教案+微课+素材)-省级公开课-人教版四年级上册数学(编号：807e2).zip

除数是两位数的除法 口算除法 口算 204=707= 305=1806= 427=639= 6006= 819= 5 10 6 30 67 9 100 例例1 1 8020 学校举行运动会 ,有80面彩旗， 每班分 20面，可以分给几个班？ 4（个 ） 8020 8020等于几？ 你是怎么想的？ 想一想 8320 8019 80 20 4 4 1. 9030( ) 想:( )个30是90,所以 9030=( ). 想:因为 93 ( ),所以 9030( ) 2. 6320( ) 想:63 ( ),因为 ( ) 20=( ), 所以 6320( ) 3 33 33 3 60360 3 例例2 2 315050 想一想： 12230 12028 30 4 120 4 18030 42060 18430 42062 24040 21030 24037 21029 180 6 6 40 6 6 60 7 7 30 7 7 302 803 6030 24080 403 905 12040 45090 2 60 3 120 3 240 5 450 30 180 270 30 80 200 280 40 1 6 9 2 5 7 口算下面各题， 你能发现什么 ? 24030 240308（包） 答：要捆 8包。 小月看一本共123个故事的故事书，她每 天看一个，大约几个月可以看完？ 123 30 4（个） 答：大约4个月可以看完 我平均每分钟 打78个字， 5分 钟可以打完吗 ？ 一篇文章有400字。 1、785390（字） 390 400 答：答： 5分钟打不完。分钟打不完。 2、400580（字 ） 78 80 答： 5分钟打不完 。 3、40078 5（分） 78 80 答： 5分钟打不完。 1 口算除法口算除法教学设计教学设计 执教教师工作单位 执教年级四年级课 题口算除法 备课时间2016.10.28讲课时间2016.11.9 教学内容人教版小学数学四年级上册第 5 单元第 1 课口算除法第 73 页 。 教学目标 1、帮助学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是 一位数）的口算方法，能正确地进行口算。 2、使学生亲自经历探索口算方法的过程，通过合作、交流、 讨论理解算理。 3、能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简 单的实际问题。 教学重点掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法。 教学难点经历探索口算方法的过程，理解掌握用整十数除的口算方法。 教学方法自主探究，合作交流。教学手段多媒体课件 教 学 过 程 活 动学生行为教师行为设计意图 1、开火车口算 并说算理。 （1）说出 403 的计算方法。 1、出示口算题，开火车口算。 （选择两题让学生说算理） 702= 804= 608= 807= 508= 606= 复旧引新， 为新课“想 乘法算除法” 做铺垫。 2 （2）说出 4008 的计算方法。 2、明确本课学习 任务。 405= 306= 403= 2404= 1402= 3208= 4008= 1203= 5607= 2005= 3606= 1806= 2、指着一道除法口算题，让 学生观察除数是几位数（一 位数） ，这节课我们接着来学 习除数是两位数的口算除法。 板书课题：口算除法。 导课简洁， 自然过渡到 今天所学内 容。 二、创设 情境，探 究新知。 （一）探 讨整十数 除整十数 的算理。 1、仔细观察主题 图。 （1）从图中寻找 信息。 （有 80 个气 球，每班分 20 个） （2）提出数学问 题。 （可以分给几 个班？） （3）把题叙述完 整。 （4）分析题意， 、师：伊敏河镇第一小学 召开了秋季运动会，为布置 会场学校准备了一些气球。 （课件出示例 1（1）的主题 图） （1）请仔细观察，你从图中 了解到哪些数学信息？ （2） 、根据这些信息你想解 决什么问题？ （3）谁能把这些信息和问题 连起来跟同学说一说。 （4）怎样列式？为什么用除 创设情境， 让学生体验 到身边的数 学。 培养学生根 据数学信息 提出相关问 题的能力。 6 、 列出算式。 （5）尝试计算， 小组交流。 （6）汇报算法。 2、口算练习，用 自己喜欢的方法计 算。 3、理解题意，按 步骤解决问题。 （1）列出算式。 8320 （2）尝试计算， 小组讨论，汇报算 法。 （把 83 看作 80，8020=4，所 法？ 板书：8020= （5）你会算吗？把你的想 法和同桌说一说。 （学生活动） （6）指名汇报，板书总结算 法：80 表示 8 个十，20 表示 2 个十，因为 82=4，所以 8 个十除以 2 个十就等于 4。 （2）因为 20（4 ）=80， 所以 8020=4。 2、出示口算： 并指名说算 理。 4020= 6020= 10020= 8020= 3、3、师：运动会上布置会场用 的气球很容易破，所以老师 多买了 3 个。 （口述：如果 有 83 个气球，每班 20 个， 可以分给几个班？） 4、（1） 怎样列式？ 课件出示：8320 （2）你们会计算吗？请和你 的同桌讨论一下。 培养学生合 作交流意识。 明确利用表 内除法计算 的方法。 让学生体会 “想乘法算 除法”的方 法。 利用所学知 识解决生活 中的实际问 题。 培养学生合 作交流的意 识。 7 （二）探 讨整十数 除几百几 十数的算 理。 以 83204） （3）分析题意， 列式计算。 （4）观察对比两 题异同。 5、理解除数是两 位数的除法估算的 方法。 6、口算并说算理。 1、仔细看图，寻 找信息，提出问题。 （有 120 面彩旗， 每班 30 面，可以 分给几个班？） 2、列式、分析、 解答。 3、尝试计算，说 说自己的算法。 4、完成做一做。 引导学生进行小组讨论，教 师巡视指导。 （3）如果气球总数 80 不变， 每班分 19 个，结果会改变吗？ （4）引导学生对比两题算法， 找到异同点。 5、总结：两位数除法的估算， 一般是把两位数（除数或被 除数）看作和它比较接近的 整十数，再口算出结果。 6、试一试： 对比练习。 6020 = 6220 8040 = 8036 1、出示例 1（2）的主题图。 你从图中看见了那些信息？ 可以解决什么问题？ 2、怎样列式？为什么用除法？ 板书算式：12030= 3、让学生自己试着算一算， 并说一说是怎样算的。 （板书 提高学生的 估算能力。 及时归纳总 结，帮助学 生掌握估算 方法。 让学生尝试 探究，放手 让学生独立 解决。 及时巩固练 习，帮助学 生掌握算法。 5 三、巩固 练习。 5、尝试计算被除 数是三位数的除法 估算。 6、对比两题异同， 掌握规律。 1、完成教材 80 页 的第 1 题。 2、学生独立解决， 汇报解题思路。 （1）读题分析。 （2）列式解答。 2寻找隐含条件， 解决实际问题， 。 算法） 4、做一做： 巩固练习。 15030= 24080= 35050= 54090= 5、师：刚才我们已会计算被 除数是两位数的估算，如果 被除数是三位数，你们会计 算吗？请你试一试。 12230 12028 6、引导学生对比两题算法， 得出结论。 1、让学生完成教材第 80 页 的第 1 题。 203 604 805 6020 24060 40080（引导学生进行对比， 总结板书计算口算除法的两 种方法） 2、课件出示：学校运动会表 演方队共有 160 人，每个方 队有 40 人，共有几个方队？ （1）指名读题，审题理解题 意。 培养学生的 估算能力。 让学生进一 步体会“想 乘法算除法” 的方法。 利用所学知 识解决实际 问题。 出现含有隐 含条件的题 目，培养学 生认真审题 5 四、课堂 总结。 五、作业。 （1）读题分析。 （2）列式解答。 3、从多角度解决 问题，汇报自己的 想法。 谈一谈本节课的收 获。 （2）指名列式解答。 2、课件出示：一本故事书一 共有 120 个小故事，我每天 看 1 个小故事，看完这本书 大约需要几个月？ 提示：要想解决这个问题必 须考虑什么？ 3、课件出示：一篇文章有 400 字，我平均每分钟打 78 个字，5 分钟可以打完吗？ 通过本节课的学习，你有哪 些收获？ 教材 80 页的 2、 、3、4 题。 的习惯。 拓展练习， 鼓励学生从 多角度解决 问题 板 书 设 计 口算除法 例 1（1）8020=4（个） （2）12030=4（个） 8 个十 2 个十 12 个十 3 个十 （一） 、8 2 =4 （表内除法） （一） 、 123 =4 8020 =4 12030=4 （二） 、204 =80 （想乘算除） （二） 、 304=120 8020 =4 12030=4 答：可以分给 4 个班。 答：可以分给 4 个班。 5 口算除法口算除法课堂练习课堂练习 第一关：能说会算第一关：能说会算 1. 9030( ) 想想:( )个个 30 是是 90,所以所以 9030=( ). 想想:因为因为 93 ( ),所以所以 9030( ) 2. 6320( ) 想想:63 ( ),因为因为( ) 20=( ), 所以所以 6320( ) 第二关：胸有成竹第二关：胸有成竹 18030 42060 18430 42062 24040 21030 24037 21029 第三关：循序渐进第三关：循序渐进 302 803 6030 24080= 403 905 12040 45090 第四关：学以致用第四关：学以致用 小月看一本共小月看一本共 123 个故事的故事书，她每天看一个，大约几个月可个故事的故事书，她每天看一个，大约几个月可 以看完？以看完？ 第五关：联系实际第五关：联系实际 一篇文章有一篇文章有 400 字。我平均每分钟打字。我平均每分钟打 78 个字，个字，5 分钟可以打完吗？分钟可以打完吗？