5　平行四边形和梯形-梯形的认识-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：5011f).zip

人教新课标四年级数学上册人教新课标四年级数学上册 本节课我们主要来学习平行四边形和梯本节课我们主要来学习平行四边形和梯 形，同学们要掌握平行四边形和梯形的形，同学们要掌握平行四边形和梯形的 概念，知道平行四边形和梯形的特征，概念，知道平行四边形和梯形的特征， 可以解决相关的实际问题。可以解决相关的实际问题。 长方形长方形 正方形正方形 长方形长方形正方形正方形 对边平行，横边和竖边互相垂直。对边平行，横边和竖边互相垂直。 长方形长方形正方形正方形 平行四边形平行四边形 探究要求探究要求: : 用用三角板三角板和和直尺直尺检验一下平行四边形的每组对边检验一下平行四边形的每组对边, ,然后然后 量一量每组对边的长度量一量每组对边的长度, ,再用量角器检验一下平行四边再用量角器检验一下平行四边 形的对角形的对角, ,你发现平行四边形有什么特点？你发现平行四边形有什么特点？ 下面四边形被遮住的边是多长下面四边形被遮住的边是多长 ？ 8厘米厘米 2米米 15厘米厘米 2米米 8厘米厘米 15厘米厘米 判断下列图形哪些是平行四边形判断下列图形哪些是平行四边形? 平行四边形平行四边形 楼梯扶手楼梯扶手 编织图案编织图案 篱笆篱笆 堤坝横截面堤坝横截面 梯子梯子 沟渠横截面沟渠横截面 梯形梯形 判断下面图形哪些是平行四边形判断下面图形哪些是平行四边形?那些是那些是 梯形？梯形？ （1） （2） （3） （4） （5） 平行四边形平行四边形 梯形梯形 梯形梯形 平行四边形平行四边形 长方形长方形正方形正方形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 四边形四边形 平行四边形平行四边形 长方形长方形 正方形正方形 四边形、平行四边形、长方形和正方形的关系可四边形、平行四边形、长方形和正方形的关系可 以用下图表示：以用下图表示： 梯形梯形 两组对边分别平行的四边形叫做（ ）平行四边形 （ ） 对边平行的四边形叫做梯形。 只有一组 1 1.有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（ ） 2.2.平行四边形的对角不一定相等。（平行四边形的对角不一定相等。（ ） 3.3.梯形是四边形。梯形是四边形。（ ） 4.4.长方形和正方形都可以看成是特殊的平行四边形。（长方形和正方形都可以看成是特殊的平行四边形。（ ） 明辨是非明辨是非（判断题）（判断题） 我会画我会画 2.2.在下图中画一条线段，把下图分成一个平在下图中画一条线段，把下图分成一个平 行四边形和一个梯形。行四边形和一个梯形。 1.1.在下图中画一条线段，把下图分成两个三在下图中画一条线段，把下图分成两个三 角形。角形。 动手动脑动手动脑 我能数我能数 图中共有()个 平行四边形 9 图中共有()个 梯形 3 图中共有()个 平行四边形 3 课题课题认识梯形认识梯形课型新授新授第 1 1 课时 时 间 （分） 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动说明活动说明 知识目标知识目标 掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形各部分的名称，会 画梯形的高，初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。 能力目标能力目标 通过分类，比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体 会转化数学思想。 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。通 过学生成功体验，建立趣味数学兴趣。 重点重点掌握梯形的特征，能应用梯形的特征辨认梯形。 难点难点熟记梯形各部分名称，会画梯形的高。 教具教具等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片若干个。 板板 书书 设设 计计 认识梯形认识梯形 只有一组对边平行的四边形叫做梯形 教 学 反 思 4 25 8 3 一、快乐篇一、快乐篇 2 2、体验篇体验篇 3 3、成长篇成长篇 四、果实篇四、果实篇 1、猜一猜 出示课件的三幅图， 提示同学们去猜测。 让学生感知“都是梯 形惹的祸。 ” 2、通过图片，指导同 学们认识梯形。 3、导入新课。 1、指导学生在方格纸 上画一个梯形。 2、指导学生举例子说 说生活中的梯形。 3、引导学生总结归纳 梯形的概念 4、认识梯形各部分的 名称，画出梯形的高。 5、判断梯形。 6、通过动手操作，让 学生理解梯形的分类。 1、填空： 要求一：指导学生， 对概念问题记熟。 要求二：纠错，改正。 2、判断： 学生自己做，然后集 体纠错，对学生做题 时出现的问题记忆详 细阐述。 畅所欲言，和同桌交 流自己的心得，并根 1、猜一猜 根据老师的提示，大胆地猜 一猜被花朵遮住的半个图形 会是什么图形。 要求：踊跃发言。 2、和老师一起认识梯形的图 片。 3、跟随老师思路进入新课。 1、在方格纸上按照老师要求 画出梯形。 2、从生活中找到梯形，和同 学们分享，并踊跃发言。 3、通过仔细观察，归纳分析 用自己的话说出梯形的概念。 4、跟随老师的思路归纳，总 结出梯形各部分的名称。 5、根据老师提供的图形，指 出那个图形是梯形。 6、通过实例，理解梯形可分 为等腰梯形和直角梯形。 1、自己完场填空，和同桌交 流后认真听老师讲解，对出 现的问题几时改正，对自己 出现的问题详细听老师讲解。 2、自己根据老师在提供的练 习题，独立完成后仔细检查， 然后根据老师的讲解再次理 解掌握梯形的特征。 自己总结归纳自己本节课的 收获，和同桌之间交流，并 把自己的收获与同学们一起 乐中学，乐中进步。 从本课一开始就对梯形产 生强烈的求知欲望。并在 学习中寻找乐趣， 体验学习和动手的幸福。 画出美观的梯形，建立强 烈的自信心。 和同学们交流总结，锻炼 表达能力。 用自己的语言总结梯形， 建立强烈的数学兴趣。 通过亲身体验，获得成功， 体验动手的快乐。 健康幸福的成长。 通过独立完成练习题，再 次品尝成功带来的喜悦。 通过练习，让学生再次熟 记梯形的特征和概念。 果实是甜美的，收获是幸 福的。 让学生理解，学习要在乐 中学，乐中收获，乐中进 步。 上底 下底 腰腰 高 据老师的提示积极发 言，把自己的收获告 诉同学。 分享。