5　平行四边形和梯形-平行四边形的认识-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-人教版四年级上册数学(编号：10b3d).zip

平行四边形 四年级上册 我们认识过平行四边形，你能从图中我们认识过平行四边形，你能从图中 找出平行四边形吗？找出平行四边形吗？ 一、探究平行四边形的特征一、探究平行四边形的特征 猜测一下，平行四边形有什么特征。猜测一下，平行四边形有什么特征。 预设：预设： 有四条边，对边长度有四条边，对边长度 相等，对边平行，对角相等相等，对边平行，对角相等 。 验证平行四边形的特征验证平行四边形的特征 预设预设 ：边的特点：边的特点 验证平行四边形的特征验证平行四边形的特征 预设预设 ：角的特点：角的特点 13， 24。 1 2 3 4 小结：平行四边形的两组对边分别平行小结：平行四边形的两组对边分别平行 并且相等。两组对角分别相等。并且相等。两组对角分别相等。 两组对边分别平行的四边形，两组对边分别平行的四边形， 叫做叫做 平行四边形平行四边形。 （一）认识平行四边形的底、高（一）认识平行四边形的底、高 从平行四边形一条边从平行四边形一条边 上的一点向对边引一条垂上的一点向对边引一条垂 线，这点和垂足之间的线线，这点和垂足之间的线 段叫做平行四边形的段叫做平行四边形的高高， 垂足所在的边叫做平行四垂足所在的边叫做平行四 边形的边形的 底底。 高高 底底 二、认识平行四边形的底和二、认识平行四边形的底和 高高 底底 高高 底底 高高 （二）探究画高的方法（二）探究画高的方法 （三）理解平行四边形的底、高特征（三）理解平行四边形的底、高特征 底底 底底 底底 底底 高高 高高 平行四边形有几个平行四边形有几个底，能画几条底，能画几条 高呢？画一画。高呢？画一画。 可以画无可以画无 数条高。数条高。 （二）理解平行四边形的底、高特征（二）理解平行四边形的底、高特征 底底 底底 底底 底底 高高 高高 可以画无可以画无 数条高。数条高。 观察你所画的高，你有什么发现观察你所画的高，你有什么发现 吗？吗？ 对边之间的高长度相等。对边之间的高长度相等。 对边之间的高互相平行。对边之间的高互相平行。 通过动手操作，我们发现平行四边形容通过动手操作，我们发现平行四边形容 易变形，我们说平行四边形有易变形，我们说平行四边形有不稳定性不稳定性 。 伸缩伸缩 门门 升降升降 机机 生活中的应用：生活中的应用： 三、体验平行四边形的不稳定三、体验平行四边形的不稳定 性性 人教版四年级上册 平行四边形导学案 班级：_ 姓名：_ 所在组：_ 日期：_ 学习内容教科书 64、65 页例 1、例 2 及做一做 学习目标 1、通过操作、交流，掌握平行四边形的特征。 2、知道平行四边形的底和高及画法。 3、通过实际操作，知道平行四边形具有不稳定性。 重点难点 教学重点：发现平行四边形的特征，理解平行四边形的特性。 教学难点：平行四边形底和高的认识及画法。 学习过程 一、 魔术激趣 引入新知 1.变魔术：长方形变平行四边形，揭示课题。 2.生活中你在哪里见到过平行四边形？ 二、 自主学习 发展新知 活动一：探究平行四边形的特征。 小组合作，完成下面测量。 小结：平行四边形两组对边分别_并且_； 两组对角分别_。 两组对边分别平行的四边形叫做_。 活动二：认识平行四边形的底和高，探究高的画法。 （1）认识平行四边形的底和高。 高 （ ）厘米 （ ）厘米 1 2 3 4 （ ）厘米 动手量一量： 对边是否平行： AB ( ) CD AC ( )BD 边的长度：AB ( ) CD AC ( ) BD 角： 1（ ）3 2（ ）4 AB CD 底 从平行四边形一条边上的一 点向对边引一条垂线，这点和 垂足之间的线段叫做平行四边 形的（ ） ，垂足所在的边叫做 平行四边形的（ ） 。 （2）探究平行四边形高的画法。 （ ） 活动三：体验平行四边形的不稳定性。 捏住平行四边形的对角拉一拉。 小结：平行四边形具有_性。 三、 拓展练习 巩固新知 1、下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 2、在点子图（附页）上画出两个不同的平行四边形。 分别画出它们的高 并量出来。 四、 课堂小结 通过这节课，我学会了_ _。 五、 自我评价 这节课我完成的_（很好、一般） 下课后，我要_。 （ ） （ ） （ ） （ ） 画高要用到的工具（ ） 。 试着画出左边平行四边形 不同底上的高。 可以画（ ）条高。 对边之间的高长度（ ） ， 对边之间的高互相（ ） 。