4　三位数乘两位数-单价、数量和总价-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：80ece).zip

三位数乘两位数三位数乘两位数 单价、数量、时间 兴隆超市 单号：6309960 机号：时间：2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2元 4瓶 8元 西 瓜 8元 5千克 40元 鱿鱼丝 10元 4盒 40元 巧克力 6元 2盒 12元 购买件数：15 应付总额：100元 付款金额：100元 找零： 0元 单价 每件商品的价钱。 判断：下面哪句话表示物品的单价判断：下面哪句话表示物品的单价? ? 1.1.巧克力巧克力1515元。元。 2.2.一袋巧克力一袋巧克力1313元。元。 3.3.苹果苹果5 5元。元。 4.4.苹果每千克苹果每千克6 6元。元。 5.5.格林童话格林童话每本每本8 8元。元。 判断：下面哪句话表示物品的单价判断：下面哪句话表示物品的单价? ? 1.1.巧克力巧克力1515元。元。 2.2.一袋巧克力一袋巧克力1313元。元。 3.3.苹果苹果5 5元。元。 4.4.苹果每千克苹果每千克6 6元。元。 5.5.格林童话格林童话每本每本8 8元。元。 兴隆超市 单号：6309960 机号：时间：2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2元 4瓶 8元 香蕉 8元 5千克 40元 鱿鱼丝 10元 4盒 40元 巧克力 6元 2盒 12元 购买件数：15 应付总额：100元 付款金额：100元 找零： 0元 数量数量 买了多少。 总价总价 一共用的钱数。 单价单价 每件商品的价钱。每件商品的价钱。 兴隆超市 单号：6309960 机号：时间：2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2元 4瓶 8元 西 瓜 8元 5千克 40元 鱿鱼丝 10元 4盒 40元 巧克力 6元 2盒 12元 购买件数：15 应付总额：100元 付款金额：100元 找零： 0元 说一说：单价说一说：单价 数量数量 总价各是多少？总价各是多少？ 1.每个网球每个网球10元，李老师买了元，李老师买了8个，一共花了个，一共花了80元元 。 2.一个手帕一个手帕4元，小红买了元，小红买了5个，花了个，花了20元。元。 3.一双袜子一双袜子8元，买元，买3双这样的袜子花了双这样的袜子花了24元。元。 （2） 鱼每千克鱼每千克10元，买元，买 4千克要多少钱？千克要多少钱？ 80 3240（元）（元） 解答下面的问题。解答下面的问题。 （1） 篮球每个篮球每个80元，买元，买 3个要多少钱？个要多少钱？ 10 440（元）（元） 兴隆超市 单号：6309960 机号：时间：2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 香蕉 3元 4千克 蛋糕 8元 5盒 40元 鱿鱼丝 10元 4盒 40元 巧克力 6元 2盒 12元 购买件数：15 应付总额：100元 付款金额：100元 找零： 0元 兴隆超市 单号6309960 机号：时间：2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 可乐 元 5 瓶 10元 饼干 4元 袋 12元 不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）每套校服）每套校服120元，买元，买5套要用多少钱？套要用多少钱？ （2）学校买了）学校买了3台同样的复读机，花了台同样的复读机，花了420元，元， 每台复读机多少元？每台复读机多少元？ 已知单价和数量已知单价和数量 ，求总价。，求总价。 已知数量和总价已知数量和总价 ，求单价。，求单价。 （3）学校买排球花了）学校买排球花了240元，每个排球元，每个排球60元。学校共元。学校共 买了多少个排球？买了多少个排球？ 已知总价和单价已知总价和单价 ，求数量。，求数量。 根据已知条件可以提出什么问题？根据已知条件可以提出什么问题？ 1.每支自动铅笔每支自动铅笔3元，老师买了元，老师买了36支。（支。（ ） 2.10本书花了本书花了200元。（元。（ ） 3.学校花了学校花了420元买字典，每本元买字典，每本6元。（元。（ ） 一共多少钱？一共多少钱？ 一本书多少钱？一本书多少钱？ 能买多少本？能买多少本？ 四年级数学上册单价、数量、总价教学设计 教学内容：课本 52 页例 4 教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。 2、掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。 3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。 教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 教学过程： 一、情景导入：今天，我们一起学习生活中的的数学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥 秘就藏在我们生活中，瞧！这是哪？（超市） 二、探究新知： （一）研学“单价、数量、总价” 1、导入单价、数量、总价概念 (大屏幕出示)：这是老师在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得 到哪些数学信息？ 兴隆超市 单号：63-09960 机号：时间：20157-5-12 20：29 工号： 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2 元 4 瓶 8 元 西瓜 8 元 5 千克 40 元 鱿鱼丝 10 元 4 包 40 元 巧克力 6 元 2 盒 12 元 购买件数：15 应付总额：100 元 付款金额：100 元 找零：0 元 学生交流 学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，老师买了 4 瓶矿泉水，每瓶 2 元，一 共用了 8 元） 2、理解“单价、数量、总价”概念 （1）理解“单价” 大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、 金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？” （单价就是每件商 品的价格 ） 矿泉水的单价是 2 元，表示一瓶矿泉水的价钱是 2 元。 西瓜的单价是 8 元，表示一千克的价钱是 8 元。 鱿鱼丝的单价是（ ），表示每包鱿鱼丝是（）元。 巧克力单价是（ ），表示一盒巧克力是（）元。 说一说生活中的“单价” 师:现在我们老一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是 3 元，本子的单 价是 3 元。”学生接着说(至少 5 个学生说) 巩固“单价” 【出示课件：判断单价】 （2）理解“数量”“总价” 哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，老师矿泉水的数量是（），买西瓜的数量是（ ），鱿鱼丝的数量是（ ），巧克力的数量是（）， 谁能说说，“数量”表示什么意思？（买了多少）。 “总价”又是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的总价是（），表示 4 瓶矿泉水的 一共价钱；小芳买蛋糕的总价是（），小芳鱿鱼丝的总价是（ ），小芳巧克力的总价是 （）。 谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。 3、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思 连起来说一说。 （屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？ 单价为 10 元的网球，李老师买 8 个这样的网球，一共花了 80 元； 单价为 4 元的手帕，小红买 5 块这样的手帕，一共花了 20 元； 单价为 8 元的袜子，买 3 双这样的袜子，一共花了 24 元。 （二）探究“单价、数量、总价”之间的关系 1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个 问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本 52 页的内容，大家认真读一读，想一想，算 一算，看谁能够接解决下面 4 个问题。 （大屏幕展示课本内容及问题） （1）说一说单价和数量各是多少？ （2） 你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（ ）。 （3）我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（ ）。 （4）根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？ 2、小组讨论（3 分钟），学生交流汇报。 3、梳理小结：用（ ）（ ）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。 （三）、扩展学习 1、（问题引领）：老师的购物小票保存得很好，明明也有一张购物小票，可是他不小心 将购物小票弄脏了，好多地方看不见，我们大家一起来帮帮他 （1）购物小票不清楚的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？ （2）仔细想一想，看谁能像这样（指板书单价数量 = 总价）用不同的数量关系表示吗？ （请两名学生上台板书）】 2、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，单价 X 数量 = 总价，总价 数量 = 单价 总价 单价 = 数量。 三、巩固练习 1、师：在刚才的超市购物中同学们把单价数量总价的关系运用得非常好，但在解决实际 的数学问题有困难吗？老师来考考你们。 不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？ （1）每套校服 120 元，买 5 套要用多少元？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ） （2）学校买排球共花了 240 元，每个排球 60 元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ） （3）学校买了 3 台复读机共花了 420 元，每台复读机多少元？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ） 四、拓展延伸 师：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，大家有没有信心 挑战一下，老师也相信你们。那你们能自己编一编这类数学问题吗？ 说说根据已知的两个条件可以提出什么问题？ 1、 每支自动铅笔 3 元，老师买了 36 支。- - （一共应付多少钱？） 2、10 本书共花费了 200 元。-（每本书多少元？） 3、学校花 420 元买字典，每本字典 6 元-（买了多少本字典？） 五、总结、评价： 今天的学习，我学会了什么？ 师：看来大家的收获不小，希望大家继续努力，在生活中用数学的眼光多观察，用数学的 思维多思考。 板书： 单价 数量 总价 单价 X 数量 = 总价， 总价 数量 =单价 总价 单价 = 数量。