1 大数的认识-亿以上数的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：605a9).zip

亿以上数的认识 大数的认识 （一）要想快速准确地读出这个数，你首 先会 做什么？ 60200400 预设：分级 一、复习导入，回顾旧知 从右往左数，亿位在第几位？ 一、复习导入，回顾旧知 （二）请你对照数位顺序表说出各级的读 法。 级 数 亿 级万 级个 级 数 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 60200400 今天我们就一起来认识这些亿以上的数。 二、知识迁移，学习读法 问题 1：你能读出全球人口的数量吗？ 问题 2：生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。 全球人口： 7000000000人 数 级 亿 级万 级个 级 数 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 7000000000 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 读作：七十亿 二、知识迁移，学习读法 我快背不动了！ 数 级 亿 级万 级个 级 数 位 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 10040002000 400305000000 读作：一百亿四千万二千 读作：四千零三亿零五百万 二、知识迁移，学习读法 读出下面的数。 二、知识迁移，学习读法 总结方法：亿以上的数怎么读？ 先分级，再从 最高级读起。 读完亿级或万级的 数，要加 “亿”字 或“万”字。 还要注意什么位置上的0不读， 什么位置上的 0要读，读几个 0。 1、从高位起，一级一级地往下读 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数 的读法来读，再在后面加上“亿”字或 “万”字 3、每级末尾的0都不读其它数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零” 多位 数的 读法法 则 自己试着读出下面各数。 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 3000 3 0070 0400 二、知识迁移，学习读法 读一读： 26705000000 读作 二百六十七亿零五百万 三亿零二十万 300200000 读 作 数 级 亿 级万 级个 级 数 位 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 3090000000 700300200000 三、依据读法，探究写法 试一试，在数位顺序表内写出下面两个数。 三、依据读法，探究写 法 总结方法：亿以上的数怎么写？ 先看这个数有几级， 再从最高级写起。 哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数 位上写 0。 三、依据读法，探究写法 2500000000 49000600000 500407000000 2. 写出下面各组数。 （1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 （3）九千二百 九千二百万 九千二百亿 1. 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作： 思考思考 用8个0，2个3组成十位数， 1、一个零都不读可以写出那些数？ 2、只读一个零可以写出哪些数？ 3300000000 3030000000 3000003000 3003000000 3000000300 3000300000 3000000030 3000030000 3000000003 四、布置作业 作业： 第22页练习三，第 1题、第 3题、 第5题、第 7题。 1 四年级数学上册四年级数学上册亿以上数的认识亿以上数的认识教学设计教学设计 学校： 课 题 亿以上数的认识 课 型新授课课 时1 课 时 教学目标 知识目标：知识目标：理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的 大数。 情感目标：情感目标：通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题的能力。 教学重、 难点 亿以上数的读写法。 突破重点、 难点设想 以学生已有的知识和经验为基础，创设大量活动情境，让学生通过自主探 索，合作探究，使学生在观察、比较、迁移等数学活动中，认识亿以上的 数，发展学生的数感。 教学媒体小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设 一、创境激疑一、创境激疑 1、复习数位顺序表。 （1）学过的数位有哪些？这些数位所对应的计数单位是什么？ （2）怎样对数位进行分级，每一级包含哪些数位？ 2、导入新课。 前面我们学习了亿以内的数，在我们的生活中你还见到比亿更 大的数吗？（学生举例） 我们今天这节课就来学习亿以上数的认识，同学们有信心吗？ 板书课题：亿以上数的认识。 回忆旧知 引入新知 二、互动解疑二、互动解疑 1、亿以上数的读法。 （1） 出示课本例 1，试读出下面各数。 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 （2）和小组内的同学交流一下：你是怎样读这些数的？试着说说 读数方法是什么？ （3）归纳概括读数方法：先读亿级，再依次读万级和个级；每级 末尾的 0 都不读；其它数位上有 1 个“0”或连续几个“0” 都只读 1 个 0。 2、亿以上数的写法。 （1）出示例 2：说说这三个数包含有几级？ 自己试读数 注意：先分级， 再读数。 小组交流 汇报 归纳总结 仔细观察 2 （2）学生尝试写出两个数：三亿 三十亿九千万 （3）归纳概括写数方法：从高位写起，哪一位上一个单位也没 有，就在哪个数位上写 0。 试着写数 掌握方法 三、实践运用三、实践运用 1、读出下面各数。 （1）地球到太阳的平均距离是 149600000 千米。 （2）2004 年我国生产原油 180000000 吨。 （3）地球陆地总面积是 149000000 平方千米。 2、写出下面各数。 （1）在我国第五次人口普查中，我国少数民族人口约一亿零六 百四十三万。 （2）地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。 （3）把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 20850000000 631500000000 10962315600 8729870000 先分级 再读数 写一写 独立完成，集体订 正 四、总结评价四、总结评价 通过这节课的学习，说一说你的收获。 你有什么感受？ 自由汇报 畅谈收获 板书设计：板书设计： 亿以上数的认识亿以上数的认识 读数 写数 教教 学学 反反 思思 本课以学生已有的知识和经验为基础，创设大量活动情境，让学生通过自主探索，合 作探究，使学生在观察、比较、迁移等数学活动中，认识亿以上的数，从而发展学生 的数感。大部分学生能很好地掌握本课的内容，正确地读写亿以上的数。