1 大数的认识-亿以上数的认识-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版四年级上册数学(编号：d1338).zip

学习准备 个个 十十 百百 千千 万万 十十 万万 百百 万万 千千 万万 亿亿 十十万万 位位 万万 位位 千千 位位 个个 位位 十十 位位 百百 位位 百百万万 位位 千千万万 位位 亿亿 位位 个级个级万级万级亿级亿级 十十 亿亿 百百 亿亿 千千 亿亿 十十亿亿 位位 百百亿亿 位位 千千亿亿 位位 还能继续说出新的计数单位和数位吗？ 还有吗？ 相邻两个计数单位之间有什么关系？ 我国习惯从个位起，每四位一级，分别是哪几 个数级？ 1 1、填空。、填空。 （1 1）一百亿有（）一百亿有（ ）个十亿，（）个十亿，（ ）个一百亿是一千亿。）个一百亿是一千亿。1010 （2 2）从个位起，第（）从个位起，第（ ）位是万位，第（）位是万位，第（ ）位是亿位。）位是亿位。五五九九 （3 3）445445 42054205 61906190这个数从这个数从左往右左往右第一个第一个4 4在（在（ ）位）位 ，表示（，表示（ ），第二个），第二个4 4在（在（ ）位，表示（）位，表示（ ） ，第三个，第三个4 4在（在（ ）位，表示（）位，表示（ ）。）。 百亿百亿 4个百亿个百亿亿亿4个亿个亿 千万千万4个千万个千万 学习准备 读出下列各数（口答）读出下列各数（口答） 3 8 0 0 0 0 2 0 7 0 0 0 5 0 0 3 0 6 0 6 5 6 6 0 0 5 6 0 先分级，做准备；读万级，加万字； 末尾零，都不读；其它零，读一个。 学习准备 学习目标 我能运用知识迁移的方法正确的读出含有三级的大数。 细心探究 独学一：根据数位顺序的提示读出下列各数。 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 7 0 0 0 0 0 0 0 0读作：_ 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：_ 读作：_4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 小组讨论：含有三级的数怎么读？ 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 三级数的读法（亿以上数的读法） 先分级，再从高位读起，读完亿级或万级的数，要加 “亿”或“万”字。还有注意每级末尾的0都不读，每级 开头或中间的0都要读，每级开头或中间不管连续有 几个0，也只读一个0. 先分级，做准备；读亿级，加亿字；读万级，加万字。 末尾零，都不读；其它零，读一个。 1.完成数学书22页，3题。 2.完成学案18页，只完成达标检测1题。 达标检测 达标检测 读出下列各数 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 达标检测 完成学案18页，只完成达标检测3题。 课题亿以上数的读、写法课时 8 备课人 课时目标 1能够根据数级正确地读、写亿以上的数。 2在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。 3在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验 数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。 教学重点亿以上数的读写方法。 教学难点中间和末尾有 0 的数的读写。 教学准备课件，数位顺序表。 学 生 学教 师 导 一、学习准备一、学习准备 1先读数，再说一说你是怎样读的？ 380000 207000 50030606 56600560 2先写数，再说说你写数的方法。 三百五十六万 一千零二十万 四十三万八千 三百六十五万零六百 二千零二十八万七千零二十 3明确目标： 能自主探究出亿以上的读写方法，并能正确进行读写。 一、引入学习，明确目标一、引入学习，明确目标 1复习含有两级的数的 读法。 师小结：分好级，做准备； 读万级，加“万”字；末 尾 0，都不读，其它 0， 读一个。 (万级上的数表示的是多 少个“万”所以要加上一 个“万”字。) 2复习含有两级的数的 写法。 小结：含有两级的数的 写法： (1)圈出“万”字，明确 分级。 (2)“万”字前，写万级； “万”字后，写个级。 (3)没有数，0 点位。 3导入新课 我们已经学过了亿以 内数的读写法，但我们的 生活中不是只有亿以内的 数，还有亿以上的数（课 件出示），这么大的数该 怎么读？怎么写呢？这节 课我们就来学习这方面的 内容。 二、细心探究二、细心探究 任务一：探究亿以上的数的读法。 1试着读一读这些数： 2思考：为什么在读万级和亿级上的数时都要加上“万” 字和“亿”字。 3小组交流你的读法。 4自学检测：P19 的做一做。 这四个数中每个数都有很多的 0，哪些 0 读了哪些 0 没 读？ 任务二：探究亿以上数的写法。 1利用数位顺序表，尝试写出下列各数。 2小组交流: (1)你是怎样写的？ (2)读数和写数的方法，有什么相同和不同？ 3自学检测：P20 做一做的第 1 题。 二、自主学习，合作探究二、自主学习，合作探究 1根据提纲，完成任务 一。学生自己尝试进 行读数和总结。 2完成任务二： 亿以上的数同学们 已经会读了，你会写亿以 上的数吗？ 三、展示质疑，点拨提炼三、展示质疑，点拨提炼 1.展示亿以上的数的读写 方法。 （1）读写方法是什么？ （2）读数和写数的方法， 有什么相同和不同？ 2.师点拨： （1）写法总结： 圈出“亿”字、“万” 字，明确有几级。 “亿”字前，写亿级 “万”字前，写万级； “万”字后，写个级。 没有数，0 点位。 正确否，读一读。 （2）读写的异同点： 相同：从高级起，按级读 数、写数 不同：读数时，每级末尾 不管有几个 0 都不读，其 他位上有一个或连续有几 个 0，都只读一个零。写 数时，哪一位上一个单位 也没有就在那一位上写 “0”占位。 在数的读数技巧： 分好级，做准备； 读数时，先高级； 读亿级，加亿字； 读万级，加万字； 读个级，不加字； 级末 0，都不读； 其它 0，读一个。 三、灵活应用三、灵活应用 .基础：P20 做一做的第 1 题和 P22 的第 3 题。 .综合：P22 的第 4 题与 P20 的做一做的第 2 题。 .拓展：用 9，8，7，6，5，4，0，0，0，0，0 组成十 一位数。 （1）一个 0 都不读，每级末尾都有 0，最大数是（ ） 最小数是（）。 （2）所有的 0 都要读，最大的数是（）最小的 数是（）。 四、知识应用，拓展提高四、知识应用，拓展提高 1基础题独立完成，小 组订正。 2综合题独立完成，小 组订正。 3.独立完成，指名汇报。 练习后师小结：无论读数 还是写数都离不开分级， 读数时要先分级按级读， 写数时要抓重点字来按级 写。写数与读数，可以互 相检查。 四、认真反思四、认真反思 .认知反思：我学会了 ， 我的学习效果是： .行为反思：我的学习态度是： 3.通过这节课的学习，我想对老师说 五、总结反思，内化提升五、总结反思，内化提升 通过这节课学习你有 什么收获？ 板书设计： 亿以上数的读、写法 教学反思：