3　角的度量-画角-教案、教学设计-省级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：51e39).doc

1、乐 学 秀 实明 礼 成 习 _ _四年级四年级_ _组数学生本课堂教学教案组数学生本课堂教学教案 主备教师：主备教师：备课时间：备课时间：2016.10.8 授课教师：授课教师：教学时间：教学时间：2016.10.10 个性修改个性修改 课题课题 画角画角 教学内容：教学内容：课本第 43 页例 3 教学目标：教学目标： 知识与技能 学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画 特殊角。 过程与方法： 经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会 与人合作，形成学习的经验。 情感、态度与价值观： 在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。 教

2、学重点教学重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。 教学难点教学难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。 前置作业前置作业: 1、你知道三角板各角的度数吗？可以拿量角器测量。 2、量出角 1 和角 2 的度数，说出你是怎样测量的？ 3、你能画出和上面角 1或角 2同样大的角吗？试着画一个， 说出你是怎样画的？ 教学程序教学程序: : 一、前置作业汇报 二、引入新课 师：我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是 怎样画的呢？今天我们就来学习画角。 （板书课题：画角） 三、新课 1、尝试画角 学生独立尝试：画一个 50的角。然后同桌互相检查，说画法。 2、

3、指名板演，说画角的步骤。 学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？ 用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（） ，使量角器的中心和射线的 （）重合，0 刻度线和（）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的 刻度线的地方点一个（） ；第三步，以画出的射线的端点为（） ，通过刚 画的点，再画一条（） 。这样就画出了一个角。 师板书：定线、定点、连线 、标数 乐 学 秀 实明 礼 成 习 3、学生按画角的步骤练习画 60的角。 师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？ 4、用三角板画角的方法 师：如果不用量角器，你能用其他方法画一个 60的角吗？ 学生讨论、交流。 师介绍三角

4、板画角：认识三角板。 师：三角板上没有 75角，那怎样画呢？ 启发学生思考、交流：可以用两块三角板，45的角和 30的角拼到一起就是 75。 5、学生试着画一画。 四、巩固练习： 1、看图填空（见课件） 2、判断下面画角的方法是否正确，说出理由。 （见课件） 3、选择我最棒（见课件） 4、拓展（课件） 五 、课堂小结： 说说你这节课印象最深的是什么？用量角器画角的步骤是什么？ 师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出角。 板书设计：板书设计：画角画角 定线、定线、定点、定点、连线、标数连线、标数 教后反思教后反思: 这节课，我主要让学生自学，动手操作为主，自己尝试画角并且总结画角的 方法进一步巩固了角的有关知识，培养了学生动手操作能力及分析推理能力。 备注：备注：打印文字均为宋体小四号字，文本行距为最小值 0 磅。