4　三位数乘两位数-因数中间或末尾有0的乘法-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：114ca).doc

1、因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 的乘法教学设计的乘法教学设计 教学内容：（2011 版）数学人教版四年级上册教材第 48 页 教学目标： 1、进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算； 2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法；能通过观察、 比较，根据数的特点采用合理的方法进行计算。 3、引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。 教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾 0 的个数的确定。 教学难点：因数中间的 0 与另一个因数相乘的问题。 教具学具：课堂学习活动单、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入一、复习导入 （一）课前复习铺

2、垫 1、口算 42=154= 420=1540= 4020=15400= 2、笔算 11523= 完成后，与同伴交流：回忆三位数乘两位数的笔算，说一说计算过程，笔算 的过程中有什么需要注意的？ （二）猜谜导入 二、二、探究新知探究新知 （一）学习因数末尾有 0 竖式计算的简便写法 出示题目： 1、自主学习 学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。 2、小组合作学习 （1）小组交流不同的计算方法。 （2）这道算式的因数有什么特点？在写竖式计算时，有什么发现？怎么解决这 个问题？最后积的末尾有几个 0？是怎样确定的？ 教师巡视，引导小组开展学习讨论。 3、汇报展示 学生汇报总结，教师相机进行指导点拨

3、，理解掌握因数中间有 0 竖式的简便 写法，并确定积的末尾 0 的个数。 4、小结练习 指导学生阅读课本第 48 页，并完成做一做左边两道算式， 完成后同伴检查交 流，讲评。 （二）学习因数中间有 0，且因数末尾 0 的个数不一样的竖式计算的简便写法 出示题目：学校还买了 30 个足球，足球 106 元/个。买足球用了多少钱？ 1、学生独立完成，教师巡视，收集学习资源。 2、小组合作学习 （1） 这道算式与第一道算式有什么不同？在写竖式时， 怎样写简便写法才合适？ （2）计算 10630 时，中间的 0 与 3 相乘时要注意什么？最后积的末尾有几个 0？是怎样确定的？ （3）还有不明白的问题：

4、 教师巡视，指导导小组开展学习讨论。 3、汇报展示 学生汇报总结，教师相机进行指导点拨，进一步理解掌握因数中间有 0 竖式的简 便写法，并确定积的末尾 0 的个数；以及掌握中间有 0 的计算方法。 4、小结练习 学生独立完成完成做一做右边两道算式，完成后同伴检查交流，讲评。 三、三、总结归纳总结归纳 1、小组合作学习：回顾一下因数末尾有 0 的竖式简便写法应该怎样写？当因数 中间有 0 的时候，计算又要注意什么？ 2、汇报展示 四、四、知识运用知识运用 独立完成练习，小组组织进行检查评价、讲评。 （一）独立完成练习 1、找出以下计算中的错误，并改正过来 504504350350 26 40 3

5、0241400 108 4104 2、判断 （1）两个因数末尾一共有几个 0，积的末尾就至少有几个 0。 （） （2）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。（） 3、拓展延伸： 介绍“格子乘法”和朱世杰的算学启蒙 五、五、总结评价总结评价 师生合作对整节课进行回顾与总结，并对小组学习进行评价。 六、六、课后作业课后作业 完成书上第 49 页第 7 题。 七、七、课后检测课后检测 1. 笔算（带*的题目选做） 30430=25060=*106000300= 2. 公园的一头大象一天要吃 350 千克食物，饲养员准备了 5 吨食物，够这头大 象吃 20 天吗？ 八、八、板书设计板书设计 因数中间或末尾有零的乘法因数中间或末尾有零的乘法 16030=4800（元）10630=3180（元） 1 1 6 6 0 01 1 6 6 0 01 1 0 0 6 6 3 03 03 0 0 0 04 8 0 03 1 8 0 4 8 0 4 8 0 0 答：学校买篮球用了 4800 元。答：学校买足球用了 3180 元。