7　条形统计图-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：207b3).doc

1、课题：条形统计图（一） 教学设计： 教学内容：人教版四年级上册第 94 页例 1 及相关内容。 教学目标： 1.知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会 用简单方法收集、整理数据，会用 1 格表示一的条形统计图表示数据。 2. 过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数 量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。 3.情感态度和价值观： 培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主 动探究知识、小组合作的能力。 教学重难点：教学重难点：认识条形统计图的结构特点和优势。 教具准备：教具准备：多媒体课件、坐标贴、任务卡等。 教学过程：教学

2、过程： （一） 回顾复习。 同学们，关于数据的收集和整理，我们在以前就有所学习了，今天我们一起 来回顾一下。 （观看微课视频） 在学习一年级下册第三单元分类与整理的时候，我们学习了用象形图来 表示数据，如下： 在学习二年级下册第一单元数据收集整理的时候，我们学习了用统计表 来整理数据，如下： （二）创设情境，提出问题。 1.出示北京市 2012 年 8 月的天气情况表。 晴晴阴阴多云多云阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨 2.引导学生认识和了解图表中表示天气的各种图形。 3.提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来 吗？ （二）主动探究，小组合作。 1.请同学们根据北京市 2012 年

3、 8 月的天气情况表，整理成象形统计图或者 统计表。 2.小组合作，完成数据统计，并展示汇报，进行评价。 预设 1：用统计表表示。 天气晴阴多云阵雨雷阵雨 天数9 96 69 95 52 2 从统计表中你知道了哪些信息？ 预设 2：象形统计图。 （各种图形表示） 从统计表中你知道了哪些信息？ （三）探索研究，学习新知。 1.今天老师也介绍一种整理数据的方法，大家来看看。 2.出示坐标图。引导学生观察。 晴晴阴阴多云多云 阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨晴晴阴阴多云多云阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨 3.引导学生观察条形统计图，介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。 4.引导学生一起完成条形统计图。 5.揭示课题：

4、条形统计图（一） 。 6.比较分析。 （1）比较条形统计图和象形统计图。 条形统计图：直观清楚，不用数就能知道具体的数据。 （2）比较条形统计图和统计表。 条形统计图：能直观地反映出数量的差异，便于比较。 （四）新知应用，能力提升。 1.观察下面的条形统计图，对的打“” ，错的打“” 。 （1）黄花的数量最多，蓝花的数量最少。 （） （2）蓝花比黄花少 4 盆。（） （3）红花的盆数是紫花的 2 倍。（） 2.下面是希望小学四（3）班同学睡眠时间统计图。 （1）全班都参与统计，四（3）班一共有（）人 （2）睡眠时间 10 小时及以上的有（）人。 （3） 睡眠时间 9-10 小时的人数比 7-8 小时的人数， 多 （） 人。 （4）小学生的睡眠时间每天应不少于 10 小时，他们的睡眠时间够吗？你有 什么建议？ 3.现场统计本班同学出生的月份。 出生月份 人数 把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。 （五）课堂小结，畅谈感受。 这节课，你们学习了什么？有什么收获？ （六）板书设计。 条形统计图（一）条形统计图（一） 优点：直观清楚，便于比较。优点：直观清楚，便于比较。 调查调查 收集数据收集数据 整理数据整理数据 分析数据分析数据