7 条形统计图-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号:41f38).doc
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1、人教版四年级上册第七单元 条形统计图教学设计 教学目标: 1、使学生初步认识条形统计图(以一当一) ,能根据统计图中的数据提出并回答 简单的问题。 2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,进一步培养学生的统计能 力。 3、感受统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。 教学重点:掌握条形统计图的特点。 教学难点:能根据条形统计图提出问题,分析问题和解决问题。 教学准备:课件、作业纸 教学过程: 一、情境导入 师:同学们现在是什么季节?(春季)我通常说春季是春暖花开,万物生长的节 你们看(课件出示春景图片) ,在这美好的春光里大家可以尽情享受大自然的美 丽景色。可是就在你们高兴的
2、时候有一位农民伯伯却在发愁,你们看(课件出示 图片)谁来说说这位农民伯伯在愁什么? 二、探究新知 1、经历表示数据的过程。 师:那是什么原因导致他不能播种呢?你们想不想帮助他找找原因?(生:想。 ) 我们接着来看。课件出示(第 3 屏天气情况图表)你们知道这些天气图标表示的 意思吗? 生:晴,阴,多云,阵雨,雷阵雨 师: 这个月的每种天气各有多少天?你能把他们清楚地表示出来吗?下面就请同 学们用自己喜欢的方式来表示数据。 (生自己独立完成预设 1 画统计表;预设 2 画圆圈表示;预设 3 画正字) 师:有谁愿意把自己的表示方法与全班同学分享一下?(找学生到前面投影,并 说一说自己用的什么方法)
3、 预设 1:我是用统计表表示的,上面一排表示天气,下面一排表示天数,4 月份 葫芦岛晴天有 9 天,阴天有 6 天,多云有 9 天,阵雨有 3 天,雷阵雨有 2 天。 预设 2:我是用象形图来表示的,一个圆圈代表一天,所以 4 月份葫芦岛晴天有 9 天,阴天有 6 天,多云有 9 天,阵雨有 2 天,雷阵雨有 2 天。 预设 3:我是用画正字来表示的。统计的结果和他们是一样的。 (每种方法说完把它贴到黑板上) 2、介绍条形统计图。 师:同学们想到了这么多的方法来表示数据,真是太棒了。其实除了大家想到的 这些方法以外还有一种表示数据的方法,你们看(出示课件第 5、6 屏)这是一 幅统计图,谁能说
4、说在这幅统计图中是用什么来表示数据多少的呢? 生:我看到是用小竖条来表示数据多少的。 生:是用长条来表示数据的多少的。 师:它是什么形状的?对,像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们 把它叫做条形统计图(板书:条形统计图) 师: 那请同学们再仔细观察,在这幅条形统计图中你都看到了什么?把你看到的 和你的小伙伴说说。 (生随机回答师就跟着学生的回答介绍横轴,纵轴并说明横轴和纵轴都表示什 么,还有一格表示多少,板书“以一当一” ,统计图的标题。 ) 师:在条形统计图中怎样表示数据的多少?我们刚才统计晴天有 10 天,在这里 我们就可以先在横轴上找到晴天,再在纵轴上找到 10,然后从下到上涂
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