3　角的度量-画角-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：70ce3).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1868629

上传时间：2021-11-15

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关键词：: 人教版四年级上册数学度量画角教案教学设计公开配套课件编号 70 ce3 下载 _四年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、画角教学设计教学目标：教学目标： 1、让学生经历用量角器画角方法形成的过程，通过练习让学生能够熟练地掌握画角的方法，并能准确地画出指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。教学重点：教学重点： 1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。 2、用三角板画一些特殊度数的角。教学难点教学难点：画不是整十刻度的角。教学准备教学准备：课件、量角器、三角板教学过程教学过程一、复习旧知，导入新课师：同学们咱们已经学会用量角器度量角了。现在请同学们在草稿纸上任意画一个角，再用量角器量一量它的度数。（找一名学生上黑板画，边
2、画边描述量角的方法）二、探究新知（一）探究用量角器画指定度数的角 1.自主探究，画出60度的角。小组内交流画法。引导学生活动：（1）尝试并体验画一个60的角。（2）质疑，提出自己画角时遇到的问题。（3）请学生介绍自己画角的技巧。 2.师生共同归纳画角步骤。 a.先画一条射线； b.把量角器的中心和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合； c.在量角器60的刻度线的地方记一个点； d.从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角。 3.教师小结“角的画法” 一画线，二重合，三找点，四连线，五标度数，六检查。 4、让学生以画25、85、125、160为
3、练习. 找出画角时应该注意的地方。提问学生，总结得：注意内外刻度。跟量角方法相似，也是从0度数起。注意画锐角和钝角的区别：看准刻度找好点，如何判断所画的角是否正确。检查自己画的角是否正确，用角的分类方法来判断。 5、判断画法对吗？并说说理由（二）用三角板画特殊角 1、师：刚才同学们都会用量角器画一个已知度数的角了，真棒！但不用量角器也能画一个规定度数的角，你知道怎么画吗？我用三角板画一个60的角。（教师用三角板在黑板上画）需要用量角器检验一下吗？预设：不用，老师刚才是用三角板上60的角画的，它肯定是60。 2、那你们能用手中的三角板还能画出哪些角呢？（复习三角板各个角的度数） 3、用三角板画一个75的角，你能不能画出来？先静静地思考一下，再和同桌商量一下。 4、请同学们用三角板上在草稿纸上画一画15的角。三、课堂总结这节课，你学会了什么？生：我学会了用量角器和三角板画角。师：回忆一下，是如何画的？有哪些步骤？四、板书设计： 1射线对准重合量角器点一个点画射线标度数三角板：拼、减

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