4　三位数乘两位数-单价、数量和总价-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：30699).docx

1、单价、数量和总价之间的关系单价、数量和总价之间的关系 【教学内容】 教材第 52 页例 4、 “做一做” 、练习九第 3、8 题。 【教学目标】 1.了解单价、数量、总价的含义。 2.初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量 总价” 、 “总价单价数量” 、 “总价数量单价” 的关系。 3.初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用 数量关系解决实际问题。 【重点难点】 知道:单价数量总价、总价单价数量、总价数量单价 的关系。 运用关系，解决简单的实际生活中的问题。 【教学准备】 图片、多媒体课件 【新课讲授】 一、 导入新课： 出示超市购物图，引出价格牌，从而激发学生的

2、学习兴趣。 1.认识单价。 （板书:单价。 ） （1）判断:下面哪句话表示完整商品的单价。 A、巧克力 13 元 B、一袋巧克力 13 元 C、苹果 5 元 D、苹果每千克 5 元 E、 格林童话每套 8 本 （2）在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意 思吗？ 巧克力 10 元块巧克力每块 10 元 薯片 25 元罐薯片每罐 25 元 猕猴桃 5 元个猕猴桃每个 5 元 （3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？ 矿泉水每瓶 3 元，买 3 瓶 薯片每包 9 元，买 2 包 棒棒糖每根 1 元，买 10 根 小面包每个 5 元，买 2 个 2.认识数量。 那么 3

3、瓶、2 包、10 根、2 个表示的是什么？（商品的数量） 小结:数量就是指购买商品的多少。 （板书:数量） 3.认识总价。 小结并板书:总价 4.探究单价、数量、总价之间的关系。 （1）探究：单价数量总价 学生看购物清单列式计算，让学生观察发现。 总结出:单价数量总价 老师强调对应 把下面相对应的单价和数量连一连。 （抽学生回答） 书包每个 92 元 4 副 三角尺每副 5 元 10 包 铅笔每包 8 元 2 个 铅笔每盒 10 包 3 盒 （2）探究：总价单价数量，总价数量单价 出示发票 观察表中信息，小组合作探讨: 用什么方法算出空白处的单价和数量是多少的？ 你发现了什么？ 小组长做好记录

4、。 5.完成例 4 的计算，请部分学生说出计算的关系式。 二、 【课堂作业】 1.完成“做一做”1、2 题 2.练习九第 3 题 要求每组选一名代表举例编一题。 3.练习九的第 8 题 三、 【课堂小结】 提问：通过这节课的学习你有什么收获？ 小结：单价、数量、总价三者间关系式是:单价数量总价，总 价单价数量，总价数量单价。 四、 【课后作业】 1.说一说 （1） （）件商品的价钱叫它的单价。 （2）买 3 件衣服花的钱可以看成（） 。 （3） 已知总价和单价， 可以求出 （） ， 其数量关系式是 （） （4）10 元钱买 5 本练习本， “10 元”和“5 元”分别可以看成是 （）和（） 。 2.说一说（培养良好的学习习惯，分析题意时做上小标记，写出 单价、数量、总价） （1）学校买了 4 个排球，每个 60 元，一共用多少钱？ 题目已知（）和（） ，求(),数量关系式（） 。 （2）学校买排球共花了 240 元，每个排球 60 元，学校一共买了 多少个排球？ 题目已知（）和（） ，求(),数量关系式（） 。 （3）学校买 4 个排球花了 240 元，平均每个排球多少钱？ 题目已知（）和（） ，求(),数量关系式（） 。