4 三位数乘两位数-三位数乘两位数笔算-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号:e0996).docx
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1、1 / 9 人教版四年级上册三位数乘两位数教学设计 三位数乘两位数三位数乘两位数 教学内容:教学内容:人教版四年级上册 第四单元 47 页 例 1 教学目标:教学目标: 1、知识与技能 让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程,掌 握三位数乘以两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。 2、过程与方法 学生在利用方格图探索算法、明晰算理的过程中体会新 旧知识的联系,总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法, 感悟数形结合的数学思想,培养类比及分析,概括能力,发 展应用意识和解决问题的能力。 3、情感态度价值观 让学生在主动参与活动的过程中,进一步体验数学在日 常生活中的运用,发展学生的数学思维,提
2、高学生的学习兴 趣。 教学重点:教学重点: 探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法,能 正确进行计算。 教学难点:教学难点: 理解竖式中,第二个因数的十位与第一个因数相乘时, 积的末尾要与十位对齐的道理。 教学过程:教学过程: 2 / 9 一、情境导入一、情境导入 师:同学们,咱们居住的城市是哪啊? 生:西宁。 师:是啊,西宁又被人们称为夏都,是一座美丽的城市。今 天,就让我们一起去美丽的西宁,看一看。 (观看夏都西宁宣传片) 师:随着夏季旅游季节的到来,越来越多的人们都选择了我 们夏都西宁作为避暑圣地。瞧!居住在乌鲁木齐的李叔叔也 想到我们西宁来,请同学们认真观察,从题中,你得到了哪
3、些数学信息呢? 生:李叔叔乘火车到西宁用了 12 小时,火车每小时 145 千 米。 师:要解决的问题是什么? 生:乌鲁木齐到西宁有多少千米? 师:要求乌鲁木齐到西宁有多少千米应该怎样列式呢? 生:14512。 师:你能解释一下为什么用乘法吗? 生:因为火车 1 小时走 145 千米,走了 12 小时,就是求 12 个 145 是多少,用乘法。 师:认真观察这个乘法算式,与我们以前学过的乘法有什么 不同? 生:以前学过的都是多位数乘一位数或者两位数乘两位数, 而这是三位数乘两位数。 师:你观察得非常仔细,这就是我们今天这节课要探讨的内 3 / 9 容,三位数乘两位数。 (板书:三位数乘两位数)
4、 二、探究算法二、探究算法 师:那你认为乌鲁木齐距离西宁大约有多少千米呢?现在同 学们来估算一下。谁愿意把你的想法跟我们分享一下呢? 生:145 估成 150,12 估成 10,15010=1500(km),所以 145 121500(km) 。 师: 现在我们已经估算出来了, 14512 大约是在 1500 左右, 那么如何准确算出 14512 的积呢? (出示 145 格子图) 师:同学们,你们看,这是多少? 生:145。 师:今天呀,老师把这 12 个 145 也带到课堂上, 出示 师:下面,就请同学们拿出你的小研究,将你的想法写一写, 写完之后再动笔圈一圈,好,开始吧。 (学生尝试解决
5、并在小组内交流) 师:好,交流完的同学请坐好,谁愿意把你的想法跟大家汇 报一下?其他的同学请认真听并想一想,有什么可以补充, 有不懂的地方可以提问。 (生汇报交流) 4 / 9 生 1:第一种是把 12 拆成 10+2。 师:那么 14512 就变成了 (板书: 145(10+2) =14510+1452 =1450+290 =1740 先圈 10 个 145,再圈 2 个 145。 生 2:第二种是把 145 拆成 100+40+5。 师:那么 14512 就变成了 (板书: (100+40+5)12 =10012+4012+512 =1200+480+60 =1740 我是按颜色算的,先算
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