4 三位数乘两位数-因数中间或末尾有0的乘法-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号:80691).docx
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1、因数中间或末尾有因数中间或末尾有 0 0 的乘法教学设计的乘法教学设计 教学内容教学内容: (2011 版)数学人教版四年级上册教材第 48 页 教学目标教学目标:1.进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法,并能比 较熟练地进行计算。 2.通过尝试,理解和掌握因数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法;能 通过观察、比较,根据数的特点采用合理的方法进行计算。 3.引导学生抓住知识间的联系探索新知,培养学生学习的兴趣。 教学重点教学重点:竖式的简便写法以及积的末尾 0 的个数的确定。 教学难点教学难点:因数中间的 0 与另一个因数相乘的问题。 教学过程:教学过程: 一、复习导入一、复习导入 (1)
2、同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们做一个开火车的游戏。 口算: 512=410=3030=253=1013=1630= 师:我发现同学们算 410 这道题时特别快,它有什么特点?因数末 尾有 0 怎样算简便?3030 这道题有什么特点? 【复习口算因数末尾有 0 的乘法】 (2)1013 这道题有什么特点?当因数中间有 0 时别忘记乘了。 【复习口算因数中间有 0 的乘法】 (3)1630=这道题怎么算?为什么在 48 后面添 0 呢? 小结:孩子们,你们刚才说的这些好方法是在理解算理的基础上得到 的。 (算理)今天这节课我们继续学习三位数乘两位数的乘法,特别 是因数中间、末尾有 0 的笔算乘
3、法(板书课题) 二、探究新知二、探究新知 (一)学习因数末尾有(一)学习因数末尾有 0 0 竖式计算的简便写法竖式计算的简便写法 (1)口算:16030 师:你是怎么算的? 【说算理:160 里有 16 个十,30 里有 3 个十,16 个十乘 3 个十等于 48 个百。为例竖式做铺垫】 (2)尝试列竖式计算 a.学生在作业纸上尝试列竖式,同时请学生上黑板板书。根据学生的 作品,讲解算理。 b.课件出示:第一种算法是按我们之前学习的方法写的,先算个位, 再算十位。这 3 个 0 是怎么得来的?根据“0 乘任何数都得 0” ,为了 简便,可以省去。这里的 480 是怎么得来的?它表示 480 个
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