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4　三位数乘两位数-因数中间或末尾有0的乘法-教案、教学设计-省级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：91562).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 人教版四年级上册数学三位数两位数因数中间末尾乘法教案教学设计省级公开配套课件编号 91562 下载 _四年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、因数的中间、末尾有 0 的笔算乘法教学内容：人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数例 2 （教材第 48 页）。教学目标： 1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有 0 的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识 0 在乘法运算中的特性。 2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。教学重点：三位数乘两位数因数中间或末尾有 0 的竖式的简便写法，以及积的末尾 0 的个数的确定。教学难点： 1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用 0 的特性而产生的简便竖式写法的现实意义。 2、如何处理“0”和“非 0”数字的对位问题。教法：自主探究法、引导发现法。学
2、法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。教学准备：课件。教学过程：一、复习旧知，激趣导入师出示 0 说：同学们，这是数字几?说说你对 0 的认识。师：在乘法计算中 0 也是非常有特点的，我们一起来感受下。课件出示 1320=1063= 2024=3510= 5090=5037= 4008=8095= 学生以开火车形式进行口答。二、观察发现，揭示课题观察这 2 组题有什么特点？揭题：因数的中间、末尾有 0 的笔算乘法三、探究新知，经历过程、学习例 2（1）出示特快列车图片，让生猜猜它每小时行多少千米？课件出示：特快列车每小时行驶 160 千米，30 小时行驶
3、多少千米？让生独立解答，指明生汇报，课件演示。师：16030 笔算应如何计算呢？请同学们试一试。指明不同做法的板演。比较几种方法有什么不同点，你喜欢那种？为什么？算一算：22040=36025= 、学习例 2（2）出示普通列车图片，让生猜猜它每小时行多少千米？课件出示：普通列车每小时行驶 106 千米，30 小时行驶多少千米？让生独立解答，指明生汇报，课件演示。师：10630 笔算又应如何计算呢？请同学们试一试。指明不同做法的板演。比较几种方法有什么不同点，你喜欢那种？为什么？算一算：3071520640 三、梳理计算方法。议一议，说说三位数乘两位数因数中间、末尾
4、有零的笔算乘法计算方法，写竖式时要注意什么？四、巩固新知，发展思维师：接下来，我们一起去数学王国游一游吧。第一站:ABC 小镇（1）47020 的积的末尾有（）个 0。 A.2B.3C.4 （2）50840 的积是（）。 A.2320B.2032C.20320 （3）两位数与三位数最小的积是（）。 A.100000B.10000C.1000 第二站：是非之地（1）45060=2700 。（）（2）22518 的积末尾没有 0。（）（3）最大的三位数乘最小的两位数，积是五位数。（）第三站：萌宠动物园一头大象一天要吃 350 千克食物，饲养员准备了 5 吨食物，够这头大象吃 20 天吗？第四站：设计广场（）（）=2400 五、回顾总结，分享收获。

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