(2019版)人教版选择性必修第一册英语Unit 4 Using Language & Assessing Your Progress(2) 教案.doc
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1、Unit 4 Body Language Using Language 教学设计(教学设计(2)Describe classroom body language 科目:英语 课题:Using language 课时:1 课时 教学目标与核心素养: 知识目标: 掌握肢体语言的表达方式。 能力目标: 能够运用肢体语言表达法完成写作任务。 情感目标:激发学生的学习兴趣。 教学重难点 教学重点:核心词汇 tendency, occupy, stare, perceive, distinguish, anxiety, embarrassed, ashamed, merely, bother, adjus
2、t, react, in other words, 使役动词 have 的常见用法。 教学难点: 引导学生仔细阅读并模仿使用肢体语言的表达法。 课前准备:多媒体,黑板,粉笔 教学过程: 一、Pre-class 1. Greeting 2. Leading-in 学生活动:根据语篇标题预测语篇内容。 教师活动:As a student, what different feelings have you ever experienced in class? What kind of body language are you aware of? How does a teacher know wh
3、ats going on in the minds of his/her students? different feels: interested, bored, amused, distracted, troubled, anxious 二、While- class 学生活动:1、阅读语篇,验证预测内容,找出每段的作用或大意,完成下表,以 梳理语篇结构,了解全文框架。 PartPurpose 1Introducton (Paragraphs 1and 2) 2Recognise when students are interested or bored (Paragraph 3) Reco
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