“双减”落地素养生根—实验小学课后服务阶段性总结.docx

1、“双减”落地 素养生根 实验小学课后服务阶段性总结 开展学生课后延时服务，是增强学校教育综合服务能力，促进学生乐学、好 学、健康成长的系统工程。为满足小学生课后在校服务需求，实验小学观大势， 顺新政，动脑筋，想办法，以“双减”政策和“五项管理”标准为依据，充分挖 掘校内外资源，减轻学生学习负担，发展个性特长，为学生提供了丰富多彩的课 后活动，课后服务温暖人心。 一、一、领导关心领导关心，学校细心学校细心完善制度，完善制度，加强培训加强培训，保障课后服务质量保障课后服务质量 学校根据上级文件精神，学校出台了课后服务实施方案、课后服务工作管理 等制度。召开各级会议，充分讨论修改总体方案，动员教师根

2、据自身的专业特长 参与辅导管理，围绕怎么服务，多长时间，学业辅导如何设计，社团活动组建等 问题，给所有教师进行了政策解读，对社团指导教师进行了岗前培训。优化社团 活动个性化课程设置，确定课后服务的内容和方式。 我校通过发放致家长的一封信 课后服务协议书 ，充分征求家长意见， 向家长告知教育部双减、五项管理的相关要求，解读服务方式和服务内容。依据 家长自愿参加的原则， 建立家长申请班级审核家校签订协议学校统 一实施的工作机制。 二、二、教师倾心教师倾心，队伍同心队伍同心设置项目，设置项目，提质增效提质增效，实现课后服务落实落实现课后服务落实落 地地 学校的课后服务，以学业辅导和特色课程两个板块组

3、成。学业辅导除了监督 和督促学生的书面作业完成情况， 更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行 辅导和答疑，对学有余力的学生进行培优工作。个性化特色课程我们以四大领域 为主要内容，通过朗诵与口语交际、艺术文化活动、益智棋类活动、体育健康活 动，促进学生的全面发展。我们充分挖掘学校的教育教学特色，不断升级课后服 务的内容， 把素质拓展和社团活动结合起来， 把大课间活动和服务内容结合起来， 充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作用，根据学生的兴趣爱好，打破班 级和年级界限，成立了篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳室外活动社团，绘画、手工 制作、朗诵、口语交际、绘本阅读和合唱等室内活动社团。 各位社团教师

4、聚焦“双减”，同心共学共研，多次协商交流，精心选择教学 内容， 认真制定教学计划，实验小学教师正努力以独特的课程魅力吸引每一位学 生。 三、三、作业服务尽心作业服务尽心，社团课程用心社团课程用心丰富活动形式丰富活动形式 动静结合动静结合 提升服务提升服务 水平水平 下午课程结束后，孩子们先做眼保健操，然后守班教师组织一二三年级上室 内操，四至六年级同学跑操，让久坐的身体得到舒展和放松，活动后再统一进行 书法练习。这样动静结合，搞好向课后服务过渡工作。 为了让孩子们有一个愉快而充实的课后服务时光， 教师组织学生自主完成当 天作业，教师巡回指导。发现问题及时纠错，疑难问题给学生指导，给孩子们充 足

5、的时间来完成作业，巩固当天学习的知识，一二年级不留书面作业，三至六年 级也力求不把书面作业带回家。 特色课程，让校园生机勃勃。参加社团活动的同学按照规定，有序进入相应 的教室。各班社团指导教师，按照教务处制定的课表开始了特色课程训练。 四四、管理贴心管理贴心，家长放心家长放心加强监督检查加强监督检查 调整改进调整改进保证课后服务行稳保证课后服务行稳 致远致远 为了保证课后服务质量，我校成立了以校长挂帅的监督和管理小组，对课后 服务进行检查、指导和评估。对于好班级、好教师和好课程，挖掘典型，学习借 鉴；对于做得不好的教师当面指出问题，杜绝违规和懈怠现象。领导班子成员分 组每天巡查，了解学生的学习进展、教师的工作推进，对教师的困惑及时解答， 对发现的问题及时整改，确保推动课后服务工作的有序开展，不辜负上级部门的 期望，赢得各位学生家长的信任。 小课后，大情怀。课后服务工作的有序开展，为学生自主学习、快乐阅读、 发展爱好特长提供了场所和指导。丰富多彩的辅导形式、有声有色的活动主题， 让教育的温暖在夕阳余晖中延伸。 相信学校的课后服务能够将国家意志切切实实 地转化成人民群众的获得感。 也期待孩子们在学校每一个课后服务的多彩课程里， 插上梦想的翅膀，张扬个性，飞往远方。实验小学全体教师愿意将这份美好无限 延时，为实验小学孩子们的快乐成长助力润色！