新部编人教版六年级上册语文(第9课竹节人)教学反思.doc
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1、精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 9.竹节人教学反思 竹节人记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人, 并不顾时间沉迷于斗竹节人,以致两人的手工玩具被老师没收,结果 却发现老师也与他们一般,喜爱竹节人。这是一篇容易理解的回忆类 文章,语言夸张又富有童趣,同时贴合学生生活,能够激发学生自身 情感的体悟。 本文的教学重点是通过课文的朗读, 掌握阅读回忆记叙类文章的 方法。 通过品读文本,启迪学生对于自己平时生活的联想,感悟身边事 物的乐趣。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.语文教师应该让学生觉得极富“激情” , 在语文课中,如何体 现
2、语文学科的“人文性” ,其基点就在于“情感” 。一个没有激情的教 师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生 一个“充满激情的我” ,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月” ! 2.通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣,或直观演 示、或巧设悬念、或旁征博引激发他们的阅读欲望和动机,创造 “我想学” “我要学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣, 在教学第七自然段时,对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩 子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。五个连续的感叹号, 营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情, 仿佛古战场中英雄征战的序曲,一场激烈的战斗即
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